Palermo (Itália). Por ocasião do Dia Mundial da Infância e da Adolescência, em 20 de novembro de 2023, o Instituto Paritário Maria Auxiliadora de Palermo, da Inspetoria Siciliana Madre Maddalena Morano (ISI) aderiu ao projeto “Infância e entornos” da Universidade dos Estudos de Palermo.
Objetivo do Dia – em que se celebra a aprovação da Convenção sobre os Direitos da Infância e da Adolescência pela ONU em 1989 – é promover o bem-estar dos menores, sobretudo para aqueles que, por diversas razões, incluindo conflitos, calamidades naturais, pobreza, etc., não podem viver a sua infância despreocupada, com saúde e bem-estar físico e sócio-psíquico.
A este propósito, o Instituto Maria Auxiliadora aderiu ao projeto realizado pela Universidade dos Estudos de Palermo e promovido pela Câmara Municipal de Palermo, um laboratório experiencial que envolveu todas as circunscrições da cidade e para cada uma delas foram escolhidas três Escolas, para fazer conhecer às crianças do Jardim da infância os seus direitos e as regras a serem respeitadas nos diversos contextos de vida.
O Instituto paritário baseia a sua educação no Sistema Preventivo de Dom Bosco que, apoiando-se sobre os três pilares – razão, religião e amabilidade – procura, através do diálogo, criar um ambiente positivo em que os jovens possam crescer e aprender, estabelecendo relações de confiança e respeito entre eles e os educadores.
Nas pegadas de Dom Bosco, as professoras Rossana Caruso e Juliana D’Aleo junto à psicóloga Emanuela Ciarla e os jovens do serviço civil Flávia G. Caruso, Gabriel Arena, Geórgia Arena, Walter Tarantino, Silvia Ciulla, Ramona Gallarati, organizaram o dia com atividades educativas envolventes, com o objetivo de fazer reconhecer às crianças os direitos e as regras da vida quotidiana.
A primeira parte do dia foi dedicada ao conhecimento dos direitos através de imagens que retratavam o direito à saúde, o direito à nacionalidade, o direito de brincar e estudar, o direito à liberdade, o direito a ter um nome, o direito a ser amados etc… As crianças foram envolvidas na criação de um cartaz em que se retratavam os direitos aprendidos.
Posteriormente, foram apresentadas ilustrações de comportamentos corretos e não retratados na escola, no parque, nas relações com os outros, com o objetivo de fazer com que a criança reconhecesse os diferentes contextos que fazem parte do seu quotidiano.
A última parte do projeto envolveu a realização de uma caça ao tesouro, desenvolvida no jardim da escola, onde as crianças foram em busca das imagens ilustradas na fase anterior. Uma vez encontrada a imagem, cada um/a devia explicar se o comportamento foi correto ou não e em que contexto se encontrava, com o objetivo de fazer compreender a importância do respeito às regras e aos direitos próprios e dos outros.
Com a Convenção da ONU sobre os Direitos da Infância, as crianças tornam-se pela primeira vez portadoras de direitos civis, sociais, políticos, econômicos e culturais. Dias como este são, portanto, importantes para lembrar aos governos, que ratificaram o documento, o compromisso assumido e para sublinhar a necessidade de uma contínua sensibilização do resto do mundo a reconhecer e proteger os direitos dos menores.
Fonte: FMA ISI
