Palermo (Italia). Con motivo de la Jornada Mundial de la Infancia y la Adolescencia, el 20 de noviembre de 2023, el Instituto Paritario María Auxiliadora de Palermo, de la Inspectoría de Sicilia Madre Magdalena Morano (ISI) se sumó al proyecto “Infancia y entorno” de la Universidad de los Estudios de Palermo.
El objetivo de la Jornada – que celebra la aprobación de la Convención sobre los Derechos del Niño y del Adolescente por la ONU en 1989 – es promover el bienestar de los menores, especialmente de aquellos que, por diversos motivos entre ellos conflictos, desastres naturales, pobreza, etc., no pueden vivir su infancia sin preocupaciones, con salud y bienestar físico y socio psíquico.
En este sentido, el Instituto María Auxiliadora se ha sumado al proyecto creado por la Universidad de Palermo y promovido por el Ayuntamiento de Palermo, un laboratorio experiencial que involucró a todos los barrios de la ciudad y para cada uno de los cuales se eligieron tres escuelas, para sensibilizar a los niños sobre sus derechos y las reglas que deben respetar en los diferentes contextos de vida.
El Instituto basa su educación en el Sistema Preventivo de Don Bosco que, apoyándose en tres pilares -razón, religión y bondad- busca, a través del diálogo, crear un ambiente positivo en el que los jóvenes puedan crecer y aprender, estableciendo relaciones de confianza y respeto entre ellos y los educadores.
Siguiendo las huellas de Don Bosco, las profesoras Rossana Caruso y Giuliana D’Aleo junto con la psicóloga Emanuela Ciarla y los hijos de la funcionaria Flavia G. Caruso, Gabriele Arena, Giorgia Arena, Walter Tarantino, Silvia Ciulla, Ramona Gallarati, organizaron la jornada con interesantes actividades educativas, con el objetivo de concienciar a los más pequeños sobre los derechos y normas de la vida cotidiana.
La primera parte de la jornada se dedicó a conocer los derechos a través de imágenes que representaban el derecho a la salud, el derecho a la nacionalidad, el derecho a jugar y estudiar, el derecho a la libertad, el derecho a tener un nombre, el derecho a ser amado. etc … Los niños participaron en la creación de un cartel que representaba los derechos que habían aprendido.
Posteriormente, se mostraron ilustraciones de conductas correctas y no representadas en la escuela, en el parque, en las relaciones con los demás, con el objetivo de que el niño reconozca los diferentes contextos que forman parte de su vida diaria.
La última parte del proyecto consistió en la creación de una búsqueda del tesoro, que tuvo lugar en el jardín del colegio, donde los niños acudieron en busca de las imágenes ilustradas en la fase anterior. Una vez encontrada la imagen, cada persona debía explicar si la conducta era correcta o no y en qué contexto se encontró, con el objetivo de hacerle comprender la importancia de respetar las normas y derechos propios y de los demás.
Con la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, los niños se convierten por primera vez en titulares de derechos civiles, sociales, políticos, económicos y culturales. Jornadas como ésta son, por tanto, importantes para recordar a los gobiernos que han ratificado el documento el compromiso asumido y para subrayar la necesidad de una sensibilización continua en el resto del mundo en el reconocimiento y protección de los derechos de los menores.
Fuente: FMA ISI
