America. Il 28 luglio 2022 si è tenuto il Webinar organizzato dalla Commissione Centrale della Scuola Salesiana in America (ESA) su: “Bisogni formativi di insegnanti, dirigenti e collaboratori della Scuola Salesiana d’America – Sfide per lo sviluppo professionale post-pandemia”, con la finalità di approfondire i bisogni formativi che gli educatori riconoscono come fondamentali per rispondere oggi alle sfide dell’educazione nella complessità dello scenario post-pandemico, e continuare a offrire un’educazione di qualità nelle Scuole salesiane in America.
Con questo Webinar, la Commissione Centrale condivide il processo e la realizzazione di una ricerca sui bisogni formativi condotta al termine del 2021. I Paesi che hanno risposto all’indagine – portata avanti dall’équipe del Centro di Formazione per Educatori della Rete Salesiana Brasile, di cui Ana Paula Costa e Silva, che ha presentato i risultati, è Responsabile – sono stati 21, per un totale di 4.974 risposte.
L’incontro online, moderato da suor Patricia Parraguez, FMA, si è aperto con i saluti dei Referenti per la Scuola, suor Ivone Goulart Lopes, dell’Ambito per la Pastorale Giovanile dell’Istituto delle Figlie di Maria Ausiliatrice, e don Claudio Cartes, del Dicastero della Pastorale Giovanile dei Salesiani di Don Bosco.
Nel suo saluto, suor Ivone ha ricordato che “Educare come Don Bosco e Madre Mazzarello è una grande sfida. Nel secolo dell’immediatezza, della comunicazione istantanea e del carattere frammentario delle relazioni, delle pandemie, delle guerre, il Sistema Preventivo è più che mai attuale e necessario” e ha espresso la speranza che tutte le Comunità Educanti salesiane del continente americano si uniscano in una grande rete per affrontare le sfide dello sviluppo professionale post-pandemia.
Don Claudio Cartes ha espresso la soddisfazione da parte di tutta la Commissione nel condividere il processo e lo sviluppo della ricerca. Ha ringraziato Ana Paula e presentato l’altro relatore, il Prof. Gonzalo Muñoz Stuardo, sociologo e ricercatore dell’Università Diego Portales del Cile, che ha parlato dell’’importanza della crescita professionale oggi e dello sviluppo di competenze per il progresso continuo delle Comunità Educanti:
“Siamo in un momento senza precedenti, molto impegnativo dal punto di vista della professione di insegnante, sovraccaricata dalle richieste. Con la pandemia, non è stato semplice gestire la non frequenza scolastica e, con il ritorno in classe, l’istruzione secondaria non è più come la conoscevamo prima. In questo nuovo scenario, i risultati internazionali ci mostrano che le nuove generazioni e la gente in generale considerano la professione più impegnativa di prima. Allo stesso tempo, è stata rivalutata, ma è effettivamente più complessa di prima.
La risposta sta nelle competenze professionali del corpo docenti e dell’equipe di gestione, perché è lì che si trova la capacità di un sistema di migliorare e di rispondere ai bisogni degli studenti e delle Comunità scolastiche”.
A questo proposito, il Professore ha evidenziato alcuni aspetti da potenziare per puntare, come Comunità Educanti, sulla crescita professionale e quindi dell’apprendimento situato: le motivazioni, le politiche, la dirigenza, le risorse finanziarie e umane, le conoscenze soprattutto pratiche, il lavoro in rete, …
È emerso inoltre che, con la pandemia di Covid-19, si è reso sempre più necessario ampliare le competenze e le azioni riguardo alle aree socio-emotiva e spirituale con alcune competenze professionali specifiche, in modo che gli/le studenti – ragazzi/e, adolescenti e giovani – ricevano una formazione sempre più integrale. Di conseguenza, questo richiede l’integrità degli educatori.
Nella seconda parte del Webinar, Ana Paula Costa e Silva ha presentato nei dettagli i dati della ricerca, invitando a utilizzarne concretamente i risultati, mettendo in campo azioni formative concrete che coinvolgano tutto il personale – docente e non docente – per rendere più innovativi i modelli educativi delle Scuole Salesiane in America, avvalendosi con creatività delle tecnologie digitali e lavorando in rete per garantire una formazione continua del personale, a beneficio della qualità di tutte le Scuole.
