Italia. El 8 y el 9 de octubre de 2022 se llevó a cabo, contemporáneamente en las 7 Inspectorías de las Hijas de María Auxiliadora de Italia, un Seminario de Pastoral Juvenil sobre el tema: “Todo ambiente educativo es vocacional”, organizado por la Comisión Nacional de Pastoral Juvenil, con la finalidad de hacer experimentar la proyección pastoral transformadora como ”método”, en torno a la pastoral vocacional como “contenido”.
La misión salesiana, dedicada a acompañar a los jóvenes para que sean honrados ciudadanos, buenos cristianos y un día dignos moradores del cielo, pasa en efecto por la capacidad de los ambientes educativos de ser lugares vocacionales, que susciten preguntas y que acompañen a encontrar respuestas.
Las dos jornadas de taller se llevaron a cabo en las Inspectorías individuales, con la presencia de FMA, algunos jóvenes y laicos, guiados por un esquema común preparado por la Comisión Nacional de PJ.
El inicio de la obra se dio el sábado por la tarde, con la intervención online sobre la planificación transformadora ofrecida por don Michal Vojtàš, Salesiano de Don Bosco, Profesor de Pedagogía Salesiana y del Sistema Preventivo en la Universidad Pontificia Salesiana (UPS) de Roma. Don Michal es también el Director del Centro de Estudios Don Bosco de la misma Universidad, por tanto su área de investigación se concentra en torno a la historia, a la actualización y a los aspectos organizativo-formativos de la educación salesiana.
La pastoral transformadora es una nueva forma de planificar la pastoral, más en línea con la lógica del Evangelio. De hecho, el P. Michal explica: “La lógica de los Evangelios no se alinea con la lógica de la planificación por objetivos. Los apóstoles al principio no tienen un proyecto, sino simplemente responden a una vocación que determina su identidad de discípulos. Después, entran en la visión de Jesús en el Reino de los cielos y se empieza así el proceso de la participación en su misión. Ellos no son los dueños de la misión-visión, sino sus sirvientes. El producto concreto de su apostolado no se previó desde el principio, y demasiada concreción de los objetivos fue más una causa de conflicto que de convergencia operativa”.
La formación continuó el domingo 9, con la profundización, a nivel inspectorial, del nuevo documento titulado: “Para iluminar estrellas. Orientaciones para una Pastoral Vocacional Juvenil Misionera Sinodal”, fruto del largo trabajo de la Comisión Pastoral nacional ensanchada, que ha querido dejarse interpelar por las sugestivas provocaciones del Sínodo sobre los jóvenes y de los textos que de él se derivan, para releer los caminos pastorales vocacionales locales y responder de manera nueva a las exigencias y al acompañamiento de los jóvenes.
El título del texto está inspirado en la Exhortación apostólica post sinodal «Christus Vivit» (CV 33):
El Señor nos llama a encender estrellas en la noche de otros jóvenes; nos invita a mirar los verdaderos astros, aquellos signos tan diversificados que Él nos da para que no nos paremos, sino imitemos al sembrador que observó las estrellas para arar el campo. Dios enciende estrellas para que podamos seguir caminando: “Las estrellas brillaron en nuestros puestos de guardia y y se regocijaron; los llamó y ellos respondieron” (Bar 3:34-35). Pero Cristo mismo es para nosotros la gran luz de esperanza y guía en nuestra noche, porque él es “la estrella radiante de la mañana” (Ap 22:16).
Como se lee en la introducción de las Orientaciones, el objetivo de este trabajo es el de delinear más claramente las características de la Pastoral Juvenil de las Hijas de María Auxiliadora en una perspectiva vocacional, misionera y sinodal, para fomentar una asunción cada vez más consciente en todos los ambientes educativos.
La metodología experimentada durante la elaboración del texto tenía dos direcciones: la planificación pastoral transformadora, propuesta por don Vojtàš; la metodología sinodal del reconocer, interpretar, escoger, que son después los pasajes a través de los cuales se desarrolla todo el texto.
En esta perspectiva, los/las participantes en el Seminario pasaron de la teoría a la práctica, de la escucha de la metodología, a la puesta en práctica, con un esquema de trabajo claro, al que se sumaron la experiencia variada de los/las componentes de los grupos y las preguntas de las Orientaciones de PJ: una fórmula de escucha y de diálogo para trabajar en la construcción de una visión común, a partir del título de la jornada.
