Ripensare l’educazione salesiana (2025–2027)

Roma (Italia). Come si è trasformato il Sistema Preventivo di Don Bosco, a 150 anni dalla sua fondazione, nei diversi contesti del mondo? Quali valori, pratiche e forme di linguaggio mantengono viva la sua intuizione originaria e come si esprime nelle diverse culture e società?

Da queste domande nasce il progetto internazionale “Rethinking Salesian Education (2025-2027)” (Ripensare l’educazione salesiana), promosso dall’Ambito per la Pastorale Giovanile dell’Istituto delle Figlie di Maria Ausiliatrice e dal Settore di Pastorale Giovanile dei Salesiani di Don Bosco, in collaborazione con la Pontificia Facoltà di Scienze dell’educazione “Auxilium” e l’Università Pontificia Salesiana di Roma (UPS).

Intervistata, suor Magna Martínez, FMA, docente della Facoltà “Auxilium” e membro della Commissione di ricerca, racconta nel dettaglio il processo:

• Suor Magna, il progetto Rethinking Salesian Education si colloca in un momento particolarmente significativo per la Famiglia Salesiana. Potrebbe spiegarcene l’origine e il significato?

Il progetto nasce nel contesto della preparazione al 150° anniversario del Trattatello sul Sistema Preventivo di san Giovanni Bosco (1877–2027). In questo orizzonte, la Pontificia Facoltà di Scienze dell’Educazione Auxilium e la Università Pontificia Salesiana hanno avviato un cammino congiunto di studio e di ricerca, in stretta collaborazione con i Consigli Generali SDB e FMA.

L’obiettivo è rileggere e attualizzare l’esperienza educativa salesiana nei diversi contesti culturali del mondo contemporaneo. Si tratta di comprendere come il Sistema Preventivo continui a essere oggi una proposta educativa viva, capace di dialogare con le sfide attuali e di generare speranza.

• Il progetto si sviluppa lungo più anni. Come è strutturato questo percorso?

L’itinerario si articola lungo due direttrici complementari. Da una parte, un ciclo di seminari tematici, pensati come spazi di dialogo interdisciplinare per costruire un quadro teorico, metodologico e interculturale condiviso. Dall’altra, una ricerca internazionale, che intende approfondire la vitalità e l’attualità del Sistema Preventivo attraverso un approccio interculturale, quantitativo e qualitativo.

L’intero percorso culminerà nel Congresso Internazionale “Esperienza Educativa Salesiana. Ripensare il Sistema Preventivo a 150 anni dallo scritto di Don Bosco”, previsto a Roma dal 9 all’11 aprile 2027, durante il quale saranno presentati i risultati e le prospettive emerse.

• Quali temi sono stati affrontati e saranno affrontati nei seminari del progetto?

Il primo seminario, Modelli educativi e mondi giovanili (UPS, 21 giugno 2025), ha inaugurato il percorso mettendo in dialogo le principali correnti pedagogiche contemporanee — dalla pedagogia classica all’educazione civica e pro-sociale, dal counselling alla pedagogia per competenze e digitale — con la tradizione educativa salesiana.

Il secondo seminario, I giovani e la loro crescita (Auxilium, 18 ottobre 2025), è stato dedicato alla visione antropologica di Don Bosco e al suo sguardo educativo sui processi di sviluppo personale, psicologico e spirituale dei giovani.

Il terzo seminario, Pedagogia di ambiente nel Sistema Preventivo: un approccio interdisciplinare e comunitario (UPS, 18 aprile 2026), approfondirà il valore educativo dell’ambiente come spazio relazionale e comunitario, mettendo in luce la corresponsabilità tra religiosi e laici e l’importanza dell’interculturalità nei contesti educativi.

• Per quanto riguarda la ricerca internazionale, quali sono i suoi principali obiettivi?

La ricerca si propone di comprendere come il Sistema Preventivo venga compreso, reinterpretato e vissuto nelle diverse regioni salesiane del mondo. A tal fine mette in relazione tre dimensioni fondamentali: i valori personali degli educatori e dei giovani, i valori culturali dei contesti di appartenenza e i valori propri della tradizione pedagogica salesiana. L’interesse è di cogliere come queste dimensioni si integrano e si influenzano reciprocamente, generando espressioni educative diverse, ma coerenti nei principi fondamentali del metodo salesiano. (Vademecum)

• Quale metodologia è stata scelta per affrontare una realtà così complessa e come partecipano concretamente le Ispettorie e le opere?

È stata scelta una metodologia integrata, pensata per coinvolgere in modo attivo e corresponsabile tutte le Ispettorie FMA e SDB. La ricerca si articola in diversi componenti complementari, attraverso i quali le comunità educative partecipano in modo concreto e diretto:

In primo luogo, viene somministrato un questionario alle Équipe Ispettoriali di Pastorale Giovanile e agli educatori, sia FMA sia SDB. Questo strumento rileva valori personali e culturali, cultura organizzativa e percezione del Sistema Preventivo. Ogni Ispettoria è chiamata a coinvolgere i membri della propria Équipe di Pastorale Giovanile e un gruppo significativo di educatori con esperienza in diverse opere e contesti.

In secondo luogo, è previsto un questionario rivolto ai giovani tra i 13 e i 25 anni, provenienti da differenti realtà salesiane: scuole, oratori, centri di formazione professionale, università, opere sociali, parrocchie e pastorale vocazionale. I giovani sono invitati a esprimere come vivono l’esperienza educativa salesiana e quale impatto essa abbia sulla loro crescita personale, sui valori e sulla dimensione spirituale.

Un terzo ambito riguarda l’analisi documentale dei Progetti o delle Linee Ispettoriali di Pastorale Giovanile, o di documenti equivalenti, finalizzata a esplorare come i valori salesiani dichiarati si traducano in scelte educative e pastorali concrete, e a mettere in relazione gli orientamenti programmatici con le pratiche effettivamente vissute nelle comunità educative.

L’integrazione di questi strumenti consentirà una lettura ampia e approfondita della realtà educativa salesiana, capace di mettere in dialogo i valori dichiarati con l’esperienza effettivamente vissuta nelle comunità.

• Quali frutti ci si attende da questo processo di ricerca?

Tra il 2026 e il 2027 si svolgerà l’analisi integrata dei dati quantitativi e qualitativi, seguita dalla restituzione dei risultati, da diverse pubblicazioni e dal Congresso Internazionale conclusivo. Il frutto più importante che ci aspettiamo è un processo condiviso di consapevolezza e discernimento, che aiuti a riconoscere la ricchezza e la diversità dell’educazione salesiana nel mondo e a orientare con maggiore chiarezza le scelte educative future.

• Per concludere, quale messaggio desidera rivolgere alle comunità educanti?

Desidero sottolineare con forza che questa ricerca è un cammino condiviso, vissuto insieme ai nostri fratelli Salesiani di Don Bosco, e che coinvolge tutte le Ispettorie, sia FMA sia SDB, in una concreta esperienza di corresponsabilità carismatica.

Non si tratta semplicemente di collaborare a un progetto accademico, ma di camminare insieme, come Don Bosco ha sognato e voluto: nella comunione, nel dialogo e nella reciprocità, al servizio dei giovani e delle giovani. Il fatto stesso di realizzare questa ricerca in modo congiunto, ascoltando le voci di educatori, educatrici e giovani delle nostre diverse realtà, è già un segno eloquente di fedeltà al carisma.

La partecipazione attiva di ogni Ispettoria rende visibile la ricchezza e la diversità delle pratiche educative salesiane nel mondo e rafforza al tempo stesso la consapevolezza di una missione condivisa. Ripensare oggi l’educazione salesiana insieme — FMA e SDB — significa rinnovare il Sistema Preventivo come autentica pedagogia della speranza, capace di continuare a formare buoni cristiani e onesti cittadini in ogni contesto culturale, con lo stesso spirito di famiglia che Don Bosco ci ha affidato.

Per maggiori informazioni: salesian.online/rse