Roma (Italia) El 24 de junio de 2020 los miembros de la Conferencia Interinspectorial Asia Oriental (CIAO) Escuela se encontraron online para confrontarse sobre el tema: “Garantizar el derecho a la educación en el tiempo de la pandemia”.

El encuentro, organizado por el Ámbito para la Pastoral Juvenil, fue coordinado por sor Sarah Garcia. Estaban presentes las Hijas de María Auxiliadora Referentes de la CIAO Escuela de Camboya, Myanmar, China, Hong Kong, Macao, Taiwuan, Filipinas, Japón, Corea del Sur, Tailandia, Timor-Leste y Vietnam.

Sor Runita Borja, Consejera para la Pastoral Juvenil del Instituto de las FMA, en las palabras de bienvenida a las participantes, subrayó el motivo de la reunión: “Uno de los desafíos más grandes de la situación actual es garantizar la educación para todos. Este encuentro es un espacio significativo para ayudarnos mutuamente a encontrar modalidades concretas para garantizar la educación a todos, sobre todo niños, adolescentes y jóvenes en situaciones difíciles y de exclusión”.

Las Referentes Inspectoriales presentaron la situación de la escuela en los respectivos contextos, las dificultades encontradas y las respuestas ya en acción para afrontar la situación debida a la pandemia y dar continuidad a la educación de los niños y jóvenes estudiantes.

Las instituciones educativas de las FMA en Asia Oriental, como en las otras partes del mundo, se resienten de los efectos de la pandemia de Covid-19. Las Inspectorías han activado un proceso de investigación de las modalidades alternativas para garantizar la continuidad educativa, la calidad y la sostenibilidad de la misión, para continuar promoviendo el derecho a la educación, en particular de los alumnos excluidos por falta de acceso a las plataformas de aprendizaje online o con riesgo de abandono escolar a causa de la falta de ocupación de los padres. Otro tema es la protección de niños, adolescentes y jóvenes contra la violencia doméstica y las amenazas online. Otros aspectos considerados fueron el currículum de la escuela, la formación de los maestros y  del personal escolar, la sostenibilidad financiera y las infraestructuras escolares.

Sor Runita Borja, refiriéndose al informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrillo Económico (OECD) de título Un marco para acompañar una respuesta educativa a la pandemia de Covid-19 2020, ofreció algunas indicaciones para tener presentes en el proceso de desarrollo e implementación de respuestas educativas:

  • establecer una task force (comisión – guía) con la responsabilidad de desarrollar e implementar la respuesta educativa a la pandemia;
  • desarrollar un plano de continuidad de las operaciones;
  • desarrollar la comunicación con cada estudiante y favorecer el aprendizaje;
  • identificar una estrategia educativa actuable, asegurándose de que ninguno quede atrás en el aprendizaje;
  • asegurar el apoyo a los estudiantes y a las familias más vulnerables;
  • crear una colaboración entre maestros y padres para apoyar el aprendizaje en la nueva modalidad de instrucción.

La pandemia de Covid-19 comporta un reto educativo y, como indica el Papa Francisco en el  Mensaje del Santo Padre Francisco para el lanzamiento del Pacto Educativo Global,  es necesario “que intentemos  juntos encontrar soluciones, iniciar procesos de transformación sin miedo y mirar al futuro con esperanza”. El Papa invita por tanto a cada uno “a ser protagonista de esta alianza, haciéndose cargo de un compromiso personal y comunitario para cultivar juntos el sueño de un humanismo solidario, que responda a las expectativas del hombre y al designio de Dios”.

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