Santiago (Chile). De 21 a 24 de abril de 2025, em Santiago, no Teologado dos Salesianos, aconteceu o encontro anual dos Responsáveis das Escolas do Setor Escolar SEPSUR da Conferência Interinspetorial CICSAL das Filhas de Maria Auxiliadora e da Região CONO SUR dos Salesianos de Dom Bosco, compostas por 9 Inspetorias de quatro países: Argentina, Chile, Paraguai e Uruguai.
O objetivo era elaborar um plano anual regional que integre os princípios da escola salesiana e as necessidades do contexto regional, com a intenção de oferecer uma educação de qualidade que promova o crescimento integral dos jovens das realidades salesianas.
No encontro – organizado pela Irmã Cecília Poblete, da Inspetoria São Gabriel Arcanjo (CIL), Referente da CICSAL, e por Marcela Galindez, da Argentina Norte, representante do CONO SUR – estavam presentes 16 participantes, entre os quais alguns representantes da Pastoral Juvenil das Inspetorias SDB e FMA, para fortalecer a sinergia dos processos educativos e pastorais.
Após a oração e unidos ao mundo inteiro em sufrágio pelo Papa Francisco, nas saudações iniciais aconteceu a apresentação dos participantes, dos objetivos e da agenda do encontro. Foram então escutadas as mensagens dos Conselheiros Gerais da Pastoral Juvenil – Irmã Runita Borja, FMA, e Padre Rafael Bejarano, SDB, através de vídeo – e dos representantes do Âmbito e do Dicastério da Pastoral Juvenil para o continente americano, Irmã Ivone Goulart Lopes e Padre Cláudio Cartes, presentes no encontro.
“A vossa nomeação como Referentes inspetoriais para a escola é sinal da confiança de cada uma das vossas Inspetorias. É uma bela oportunidade para tecer redes e relações para que, em todas as nossas escolas, seja assegurado um ambiente típico salesiano, como lugares adequados a uma elaboração cultural crítica, amadurecida no confronto constante com a visão cristã da pessoa, da existência, da história, e à construção de profissionalidade segundo um projeto de vida inspirado nos valores do Evangelho”, disse a irmã Runita Borja.
Já o Padre Rafael propôs uma metáfora: “Juntos, como Família Salesiana, estamos caminhando para alcançar nossos objetivos na reflexão sobre a sustentabilidade, a significatividade e a identidade do nosso carisma salesiano em nossas escolas compartilhadas. Como alcançar isso? Proponho-vos uma imagem. O que é a sustentabilidade? É o equilíbrio entre o social, o econômico e o ecológico para todas as organizações em nível internacional, visando o desenvolvimento humano integral. Aqui encontramos a figura do surfista que cavalga a onda. Deve enfrentar muitas variáveis que podem influenciar a sua atividade: a luz do sol, a velocidade das ondas, a força da água… E o que o surfista deve buscar? O equilíbrio. É exatamente isso que buscamos com a sustentabilidade: um equilíbrio entre nossas finanças, nosso compromisso social e o impacto que geramos no ambiente. Isso se liga com a significatividade, que é a outra face da moeda da sustentabilidade. A significatividade está em sintonia com a nossa identidade carismática, com o trabalho comprometido dos leigos e religiosos, e com a nossa ação constante, sempre orientada e inspirada pelo Sistema Preventivo.”
A irmã Ivone Goulart iniciou sua mensagem incentivando: “Sonhemos, imaginemos juntos a escola do futuro! Uma escola significativa, de qualidade, sustentável e integral.” Em seguida, lembrou que o Jubileu será o ápice de muitos projetos e iniciativas educativas que estão se desenvolvendo em todo o mundo, em escolas e universidades católicas e não católicas, onde milhões de pessoas constroem o próprio projeto de vida.
Nos dias 30 e 31 de outubro, acontecerá em Roma o Jubileu do Mundo Educativo, cujo programa se articulará em torno das três “linguagens da educação” propostos pelo Papa Francisco: A linguagem da mente: com momentos de reflexão e pensamento sobre os grandes desafios educativos; a linguagem das mãos: com a Aldeia da Educação, um espaço para apresentar experiências e novos modelos educativos; a linguagem do coração: com propostas espirituais e experiências interiores que conectam a educação à totalidade da realidade.
O calendário será enriquecido com outras propostas que colocam em diálogo com a doutrina da Igreja sobre a educação: a declaração conciliar Gravissimum Educationis (60 anos), as constituições apostólicas Ex Corde Ecclesiae (35 anos) e Veritatis Gaudium, além do recente Pacto Global sobre Educação e Cultura. A Irmã Ivone também entregou o texto, traduzido em espanhol, de um artigo seu publicado em português na Revista ANEC de 2021, intitulado: “Relembrar nossa identidade carismática: criação de uma rede educativa salesiana na América”, juntamente com alguns relatórios.
O Padre Cláudio Cartes lembrou alguns princípios fundamentais do caminho das Escolas, dizendo:
“O processo da Escola Salesiana é bem refletido e expresso na história apresentada no ESA V e na Carta de Identidade, cujo princípio e fundamento dizem respeito a uma rede educativa que, a partir do Sistema Preventivo, está a serviço de meninos, meninas, jovens e suas famílias, numa chave de colaboração, identidade e trabalho colaborativo. O caminho em direção à significatividade salesiana na escola foi iniciado a partir dos quatro eixos desenvolvidos no ESA IV, em 2017, justamente em relação à proposta de continuar a aprofundar a unidade da proposta educativa em referência à qualidade educativa, à sustentabilidade e ao carisma salesiano.
A partir dessa unidade, continuou-se a usar o termo que pareceu mais pertinente, já presente no trabalho escolar (significatividade salesiana), e assim, após o trabalho da comissão e o diagnóstico das regiões, que permitiu evidenciar o estado dos processos, foram elaborados alguns eixos (dimensões), à luz da experiência das regiões e dos seus países, que permitiam fazer um monitoramento e acompanhamento do caminho: Liderança salesiana, Gestão pedagógica evangelizadora, Animação e acompanhamento pastoral, Gestão dos resultados significativos”.
No momento formativo, o Padre Manolo Cayo, SDB da Argentina, aprofundou o tema: “Evangelizar o Currículo”, e a irmã Cecília Poblete apresentou o Modelo de Significatividade. Houve ainda a apresentação do Planejamento ESA e trabalhos de grupo, coordenados por Marcela Galindez, seguidos da elaboração do planejamento e da continuação do trabalho por País.
Os dias transcorreram num clima de grande fraternidade, entusiasmo e interesse pela continuidade dos processos gerados.
“Educar é apostar e dar sentido à vida. Educar é acompanhar e ensinar a encontrar sentido nas coisas” (Papa Francisco, Discurso aos Educadores Católicos, 13/02/2020)
