Santiago (Chili). Du 21 au 24 avril 2025 à Santiago, au Théologat des Salésiens, a eu lieu la réunion annuelle des Responsables des Ecoles du Secteur Scolaire SEPSUR de la Conférence Interprovinciale CICSAL des Filles de Marie Auxiliatrice et de la Région CONO SUR des Salésiens de Dom Bosco, composées de 9 Provinces de quatre pays : Argentine, Chili, Paraguay et Uruguay.
L’objectif était d’élaborer un programme annuel régional qui intègre les principes de l’école salésienne et les besoins du contexte régional, afin d’offrir une éducation de qualité qui favorise la croissance intégrale des jeunes dans les réalités salésiennes.
La réunion – organisée par sœur Cecilia Poblete de la Province Saint Gabriel Archange (CIL), Référente de la CICSAL et Marcela Galindez, du Nord de l’Argentine, Représentante du CONO SUR – a réuni 16 participants, dont quelques représentants de la Pastorale des Jeunes des Provinces SDB et FMA, afin de renforcer la synergie des processus éducatifs et pastoraux.
Après la prière et uni au monde entier dans le suffrage pour le Pape François, la présentation des participants, des objectifs et de l’ordre du jour de la réunion a eu lieu dans les salutations initiales. Les messages vidéo des Conseillers Généraux pour la Pastorale des Jeunes – sœur Runita Borja, FMA, et dom Rafael Bejarano, SDB – ont ensuite été visionnés puis ceux des représentants du Secteur pour la Pastorale des Jeunes et du Dicastère pour le continent américain, sœur Ivone Goulart Lopez et dom Claudio Cartes, présents à la réunion.
‘’Votre nomination en tant que Référents provinciaux pour l’école est un signe de confiance de la part de chacune de vos Provinces. C’est une belle occasion de tisser des réseaux et des relations afin d’assurer dans toutes nos écoles un environnement typiquement salésien, comme des lieux adaptés à une élaboration culturelle critique, mûrie dans une confrontation constante avec la vision chrétienne de la personne, de l’existence, de l’histoire et pour la construction de professionnalités selon un projet de vie inspiré par les valeurs de l’Evangile’’, a déclaré sœur Runita Borja.
Tandis que dom Rafael a proposé une métaphore : ‘’Ensemble, en tant que Famille Salésienne, nous marchons vers la réalisation de nos objectifs en réfléchissant sur la durabilité, le sens et l’identité de notre charisme salésien, dans nos écoles communes. Comment atteindre ce but ? Je vous propose une image. Qu’est-ce que la durabilité ? C’est l’équilibre entre le social, l’économie et l’écologie pour toutes les organisations à un niveau international, dans le but d’un développement humain intégral. On retrouve ici la figure du surfeur qui surfe sur la vague. Il doit faire face à de nombreuses variables qui peuvent affecter son activité : la lumière du soleil, la vitesse des vagues, la force de l’eau… Et que doit rechercher le surfeur ? L’équilibre. C’est exactement ce que nous recherchons avec la durabilité : un équilibre entre nos finances, notre engagement social et l’impact que nous générons sur l’environnement. Cela est lié à la signification, qui est le revers de la médaille de la durabilité. Le sens est en harmonie avec notre identité charismatique, avec le travail engagé des laïcs et des religieux et avec notre action constante, toujours orientée et inspirée par le Système Préventif’’.
Sœur Ivone Goulart a commencé son message en encourageant : ‘’Rêvons, imaginons ensemble l’école du futur ! Une école significative, de qualité, durable, intégrale’’. Elle a ensuite rappelé que le Jubilé sera le point culminant de nombreux projets et initiatives éducatifs qui se développent dans le monde entier, dans les écoles et les universités catholiques et non catholiques, où des millions de personnes construisent leur propre projet de vie.
Les 30 et 31 octobre, à l’occasion du Jubilé du Monde de l’Education, qui aura lieu à Rome, le programme s’articulera autour des trois ‘’langages de l’éducation’’ proposés par le Pape François. Le langage de l’esprit : avec des moments de réflexion et de pensées sur les grands défis éducatifs ; le langage des mains : avec le Village de l’Education, un espace afin de présenter des expériences et de nouveaux modèles éducatifs ; le langage du cœur : avec des propositions spirituelles et des expériences intérieures qui relient l’éducation à la totalité de la réalité.
Le calendrier sera enrichi par d’autres propositions qui permettent de dialoguer avec la doctrine de l’Eglise sur l’éducation : la déclaration conciliaire Gravissimum Educationis (60 ans), les constitutions apostoliques Ex Corde Ecclesiae (35 ans) et Veritatis Gaudium, ainsi que le récent Pacte Global sur l’Education et la Culture. Enfin, Sœur Ivone a livré le texte, traduit en espagnol, de l’un de ses articles publiés en portugais dans la Revue ANEC de 2021 sous le titre : ‘’Rappeler notre identité charismatique : création d’un réseau éducatif salésien en Amérique’’, ainsi que d’autres textes.
Dom Claudio Cartes a rappelé quelques principes fondamentaux du parcours des Ecoles en disant :
‘’Le processus de l’Ecole Salésienne est bien reflété et exprimé dans l’histoire présentée dans l’ESA V et dans la Carte d’identité, dont le principe et le fondement concernent un réseau éducatif qui, à partir du Système Préventif, est au service des enfants, des jeunes et de leurs familles, dans le sens de collaboration, d’identité et de travail collaboratif. Le chemin vers la signification salésienne dans l’école a commencé à partir des quatre axes développés dans l’ESA IV, en 2017, précisément en relation avec la proposition de continuer à approfondir l’unité de la proposition éducative en référence à la qualité de l’éducation, à la durabilité et au charisme salésien.
A partir de cette unité, nous avons continué à utiliser ce terme qui nous semblait le plus pertinent, déjà présent dans le travail scolaire (signification salésienne), et ainsi, après le travail de la commission et le diagnostic des régions, qui a permis de mettre en évidence l’état des processus, certains axes (dimensions) ont été élaborés, à la lumière de l’expérience des régions et de leurs pays, qui ont permis de suivre et d’accompagner le parcours : Leadership salésienne, Gestion pédagogique évangélisatrice, Animation et accompagnement pastoral, Gestion des résultats significatifs’’.
Au cours du moment de la formation, dom Manolo Cayo, SDB d’Argentine, a approfondi le thème : ‘’Evangelizar el Currículum’’ et sœur Cecilia Poblete a présenté le Modèle de Signification. Il y a eu également la présentation de la Programmation de l’ESA et des travaux de groupes, coordonnés par Marcela Galindez, suivis de l’élaboration de la programmation et la continuation du travail par pays.
Les journées se sont déroulées dans un climat de grande fraternité, d’enthousiasme et d’intérêt pour la continuité des processus générés.
« ’Eduquer, c’est parier et donner un sens à la vie. Eduquer, c’est accompagner et enseigner à trouver un sens aux choses » (Pape François, Discours aux Educateurs Catholiques, 13/02/2020)
