Roma (Italia). El 22 de abril de 2025 se celebra el 55º Día Internacional de la Madre Tierra, establecido por la ONU en 1970 para fomentar una conciencia ecológica colectiva para un futuro sostenible para las nuevas generaciones, cuestionando a los gobiernos y a cada persona sobre el impacto de sus acciones en el medio ambiente.
El tema elegido este año –«Nuestro poder, nuestro planeta» (Our power, our planet) – resuena precisamente como una fuerte invitación a la responsabilidad compartida. Como subraya el Papa Francisco en Laudato Si’, «la humanidad todavía tiene la capacidad de colaborar para construir nuestra casa común» (LS. 13).
Este concepto encuentra plena expresión en el llamado a reconocer el poder transformador de las comunidades, las instituciones educativas y las personas en la configuración de un futuro sostenible. En una época de crisis climática y creciente desigualdad, el día representa una oportunidad crucial para traducir la conciencia ambiental en acciones concretas, inspiradas en los principios de la ecología integral.
La exhortación apostólica Querida Amazonia ofrece más elementos de reflexión, afirmando que «un verdadero enfoque ecológico debe considerar siempre la dimensión social» (QA, 8). En esta perspectiva, el tema 2025 nos invita a superar la dicotomía entre el hombre y la naturaleza, reconociendo que el poder humano reside precisamente en la capacidad de crear sinergias entre el progreso y la protección del medio ambiente.
En las diversas realidades educativas gestionadas por las Hijas de María Auxiliadora, se promueven constantemente iniciativas para proteger la creación. A modo de ejemplo, se proponen tres logros concretos entre las numerosas iniciativas difundidas en diferentes contextos:
Escuela Secundaria Femenina Bishop Cavallera (Marsabit, Kenia)
En la región árida y semiárida de Marsabit, Kenia, la Escuela Secundaria Femenina Bishop Cavallera, dirigida por las Hijas de María Auxiliadora de la Inspectoría Nuestra Señora de la Esperanza (AFE), se destaca por su compromiso concreto con el cuidado de la creación. En un contexto ambiental extremadamente frágil, donde la escasez de agua es un desafío diario, el instituto ha adoptado una práctica simbólica y al mismo tiempo revolucionaria: cada estudiante planta un árbol y lo cuida personalmente, asegurando su riego y crecimiento.
Gracias a esta iniciativa, la escuela se ha convertido en un verdadero oasis verde, un contraste vivo con el paisaje árido circundante. El proyecto, lanzado en 2018 y renovado en 2023 y 2025, no solo contribuye a la lucha contra la desertificación, sino que educa a las jóvenes en la responsabilidad ecológica. A pesar de las dificultades relacionadas con la falta de recursos hídricos, el compromiso constante de la comunidad escolar demuestra que, incluso en las condiciones más adversas, es posible construir un futuro más sostenible.
Escuela Femenina Auxilium (Agartala, India)
La Escuela Femenina Auxilium de Agartala, de la Inspectoría Inmaculado Corazón de María (INS) de Shillong, dedicó su 20ª celebración anual a la sostenibilidad ambiental, reuniendo a más de 3.000 participantes. El evento se centró en una representación teatral titulada «A Shared Dream for a Sustainable and Thriving Planet», interpretada por las estudiantes con gran compromiso. A través de diálogos e imágenes simbólicas, la performance puso de relieve desafíos como la deforestación y la contaminación, subrayando la urgencia de la acción colectiva para proteger el planeta. Además del espectáculo, otras actuaciones integraron temas ecológicos, haciendo de la celebración una experiencia culturalmente enriquecedora.
Inspectoría Nuestra Señora de la Paz – Bolivia
En la Inspectoría BOL se ha establecido un Comité Inspectorial de Medio Ambiente (CIMA), compuesto por FMA y laicos. Este organismo ha desarrollado una política medioambiental estructurada y dividida en nueve ámbitos concretos de actuación: desde la aplicación de las 5R ecológicas (Reducir, Reutilizar, Reciclar, Respetar, Repensar) hasta la plantación de árboles, desde el ahorro energético hasta la gestión sostenible de residuos, hasta el fomento del transporte público y la formación de las comunidades educativas. Esta comisión acompaña el desarrollo del proyecto «Es tarea de todos» en cada una de las comunidades de la inspectoría.
La iniciativa representa el corazón operativo de este compromiso, con reuniones anuales a nivel nacional para monitorear los objetivos y fortalecer las acciones en línea con la política ambiental. El proyecto, inspirado en la tercera opción del Capítulo General «Trabajar en red en la perspectiva de la ecología integral», demuestra cómo un enfoque sistémico y participativo puede traducir los principios de Laudato Si’ en prácticas cotidianas, involucrando activamente a toda la comunidad educativa en un camino concreto de conversión ecológica.
La experiencia de la Escuela Bishop Cavallera en Kenia, la Escuela Auxilium en India y el trabajo de CIMA en Bolivia muestran que la educación ecológica es posible en todos los contextos. Estos ejemplos muestran cómo los pequeños gestos cotidianos, desde plantar un árbol hasta el espectáculo cultural y reducir los residuos, pueden generar un cambio real.
De cara al Día de la Tierra 2025, estas iniciativas demuestran que cuidar el planeta no es solo un deber ambiental, sino que representa un auténtico acto de amor hacia la creación y las generaciones futuras.
