Rome (Italie). Le 11 avril 2024, à la Faculté Pontificale des Sciences de l’Education « Auxilium » de Rome, en présence et en ligne, se tient la table ronde « Orientation et recherche de sens », un sujet extrêmement actuel – compte tenu de la complexité et de l’incertitude du contexte actuel et de la précarité dans laquelle la centralité de l’orientation émerge avec force face à la désorientation existentielle, au manque de sens de la vie et à la planification de l’avenir.
Durant cet événement on présente le volume « Orientation et recherche de sens. Le point de vue de Victor Frankl », édité par Pina Del Core et Daniela Pavoncello (Franco Angeli 2023).
Après ses premières salutations, la Doyenne de la Faculté Auxilium, Sœur Piera Ruffinatto, FMA, ouvre la discussion entre chercheurs de différents horizons scientifiques – qui placent en étroite relation la psychologie, la pédagogie de l’orientation et l’analyse existentielle – sur l’orientation comme espace privilégié pour donner un sens à la vie, à travers le développement d’une planification existentielle future et comme dispositif capable de promouvoir une telle recherche à la lumière du modèle de logo thérapie développé par Victor Frankl.
De là « naît le lien profond de l’orientation avec la Logo-thérapie de Frankl et sa construction théorique fondamentale sur la recherche de sens » explique Sœur Pina Del Core, FMA, professeur de Psychologie d’Orientation à la Faculté Auxilium. Sa perspective «fait référence à la nécessité d’une orientation plus tournée vers l’avenir, plus attentive aux projets personnels et professionnels des sujets, en particulier des jeunes, plus ouverte à promouvoir l’attitude face au changement et à l’autodétermination afin d’activer une meilleure capacité de choix et de décision ». En effet, l’orientation, de par sa dimension éducative naturelle, se configure comme un processus permanent d’éducation aux choix.
Le choix et la décision guident les jeunes vers le travail. Daniela Pavoncello, chercheuse et présidente de l’ALAEF (Association de Logo thérapie Franklienne et d’Analyse Existentielle), précise que « le travail que chacun réalise n’est pas seulement le résultat d’un choix, mais est un élément crucial dans la vie des gens. L’engagement professionnel, la “carrière” professionnelle, représente le fil conducteur qui parcourt toute l’existence d’une personne, lui donnant un sens, reliant l’expérience du travail, avec les expériences d’études et de formation, avec le temps en famille, avec les choix de temps libre et l’engagement civique. L’orientation, par conséquent, « dans ce moment historique de transition et de transformations significatives, doit revêtir de plus en plus une valeur sociale et éducative, se définissant comme un dispositif capable de promouvoir une authentique « justice sociale » pour les personnes et dans la société ».
Les intervenants à la table ronde, animée par Maria Grazia Vergari, psychologue et professeur de troubles d’apprentissage à la Faculté Auxilium, sont Giuseppe Crea, professeur de techniques psychométriques à l’Université Pontificale Salésienne, qui souligne comment avec « l’utilisation de tests dans le domaine de l’orientation, les caractéristiques proactives de la personne sont explorées et l’aident à s’orienter vers des choix de planification et de construction”.
Ce sont des éléments indispensables pour ceux qui s’occupent de l’éducation et de la formation professionnelle au niveau des adolescents comme Alessandro Iannini, psychologue clinicien et de communauté, responsable des œuvres et des services sociaux des Salésiens de Rome, qui fonde son intervention sur une expérience d’orientation au Centre de jour Borgo Ragazzi Don Bosco à Rome dans une situation de détresse juvénile où arrivent des jeunes qui ont commis des délits et sont soumis à des mesures pénales alternatives à la prison ou qui ont été dénoncés pour démission scolaire.
En l’espace de quelques décennies, le panorama théorique de l’orientation a connu des changements notables et profonds, au point d’initier une sérieuse réflexion non seulement sur les paradigmes de pensée mais surtout dans la gestion des processus d’orientation, de sa méthodologie et de ses moyens. Dans cette perspective, l’intervention de Speranzina Ferraro, ancienne coordinatrice au Plan National d’Orientation au MIUR, reconnecte le présent au passé et au futur, identifiant quelques perspectives, également à partir du volume de Del Core-Pavoncello, et qui peuvent être tournées vers l’avenir.
