Valdobbiadene (Italia). Del 6 al 8 de septiembre de 2024, en el elegante marco de la “Villa dei Cedri” en Valdobbiadene, Treviso, se celebró la cuarta edición del Festival Nacional de la Innovación Escolar, un evento que tiene como objetivo compartir experiencias educativas innovadoras entre diferentes escuelas, con el fin de mejorarlas y difundirlas.
«Mover el cuerpo y la mente: deporte, creatividad y sociabilidad» fue el lema de esta edición, con el objetivo de potenciar las experiencias educativas que pretenden conseguir que la escuela sea un entorno que tienda a desarrollar todas las dimensiones humanas; un entorno educativo que potencie, junto con la mente, el cuerpo, las manos, los gestos, la imaginación y la dimensión social.
Entre las escuelas seleccionadas, de las más de 100 candidaturas recibidas, participó el Instituto María Auxiliadora de Lecco, de la Inspectoría Lombarda de la Sagrada Familia (ILO), con la representación de la Coordinadora de Actividades Educativas y Didácticas (AED), sor Laura Agostani, FMA, y las profesoras de la Escuela Secundaria de 1º y 2º grado, Alessandra Sala, Michelle Crippa, Laura Arrigoni, Marisa Gottifredi, Xenia Marinoni y Alessio Dossi.
El proyecto presentado por los profesores Sala y Crippa se tituló «Las tramas de la confusión», realizado con los alumnos de segundo de 2º de ESO. La idea era la de un teatro generalizado para la ciudad de Lecco, en la plaza de Manzoni, con el objetivo de mejorar las habilidades de los estudiantes, poniéndolos frente al análisis y la representación de la famosa novela «Los novios» de Alessandro Manzoni: una forma ciertamente inmersiva de captar el valor, aún hoy, de esta gran e importante obra.
La ocasión del festival fue, sobre todo, una oportunidad para el debate y la relación, permitiendo a los participantes reflexionar juntos, ya antes sobre las buenas prácticas, sobre el significado mismo de la innovación: un aspecto que es más necesario que nunca en presencia de un mundo en constante cambio en el que los niños se encuentran inmersos y al que la escuela debe necesariamente ser capaz de dar las respuestas correctas para seguir siendo un sólido punto de referencia para el proceso educativo.
En este sentido, los seminarios introductorios y de clausura contaron con la participación de personalidades de la escuela como Angela Colmellere, Delegada del Ministerio de Educación y Mérito, Roberto Ricci, Presidente de Invalsi, Andrea Toselli, CEO de PwC Italia, una red multinacional de empresas de servicios profesionales, Giorgio Vittadini, Presidente de la Fundación para la Subsidiariedad, Luigi Ballerini, escritor, y Alessia Rosa, investigadora principal del Instituto Nacional de Documentación e Innovación e investigación educativa indire.
Aparentemente ligado al deporte, el tema anual tuvo la intención de potenciar todas las experiencias educativas que, moviéndose en una perspectiva interdisciplinaria, promuevan un crecimiento psicofísico equilibrado en los estudiantes. Por lo tanto, fue una buena oportunidad para reflexionar sobre algunos principios fundamentales, para que la innovación no sea solo «hacer algo nuevo», un fin en sí mismo; Por el contrario, la innovación surge en la medida en que se mantiene una observación atenta de las necesidades reales de los niños y jóvenes, con el fin de captar las necesidades concretas que deben satisfacerse y luego, posteriormente, construir un método de enseñanza atractivo en consecuencia, un método de enseñanza que capte no solo al estudiante, sino también su humanidad integral.
El festival también fue una buena oportunidad para compartir algunas iniciativas que fueron capaces, en el contexto del territorio en el que operan las escuelas, de leer la realidad local y proponer iniciativas educativas que supieron mirar hacia adelante.
Desde este punto de vista, hubo numerosos proyectos significativos: los que han optado por abrirse al territorio impulsando lecciones que cobren vida en el entorno y la naturaleza que rodea la escuela (Trento); otros que han apostado por talleres orquestales con el objetivo de aumentar la motivación, la autonomía de gestión y la autorregulación de los alumnos (Piacenza). Otros que, para responder a las crecientes dificultades de mantener la atención, han implementado 1 km diario de caminata en el contexto escolar como una oportunidad para la relajación, la reducción de la ansiedad y, en consecuencia, una mayor presencia mental durante las siguientes horas en el aula (Vittorio Veneto).
Al final del evento, se lanzó el tema para el próximo año: «Promoción y evaluación de habilidades no cognitivas». en la web del festival se puede encontrar toda la información y vídeos de los actos de esta edición y de las anteriores.
