Rome (Italie). Le 24 janvier 2025 est la Journée Internationale de l’Education, instaurée en 2018 par l’Assemblée Générale des Nations Unies afin de souligner le rôle essentiel de l’éducation dans le but de parvenir à la paix et au développement, afin de sensibiliser l’opinion mondiale aux urgences éducatives et afin de soutenir une instruction inclusive, équitable et de qualité pour tous les citoyens du monde.
Promue par l’UNESCO – l’Organisation des Nations Unies pour l’Education, la Science et la Culture – cette année elle explore le thème de : IA et éducation : Préserver l’action humaine dans un monde d’automatisation (IA and Education : Preserving Human Agency in a World of Automation), en se penchant sur la manière dont l’IA peut être un outil afin de transformer les pratiques éducatives, tandis que l’éducation guide vers une utilisation éthique et humaine de ces technologies.
Ce thème reflète l’interaction croissante entre la technologie et l’apprentissage, invitant à réfléchir sur la façon dont l’éducation peut fournir aux individus et aux communautés les outils nécessaires pour comprendre et façonner l’avenir technologique tout en gardant l’autonomie humaine au centre.
L’évènement vise à explorer l’intégration éthique et efficace de l’intelligence artificielle dans l’environnement éducatif. Parmi les principaux objectifs citons :
- Transformation de l’éducation avec l’IA : Identifier comment l’intelligence artificielle peut améliorer l’enseignement, la gestion des écoles et les méthodes d’évaluation.
- Littératie critique en IA : Développer des compétences afin de permettre aux éducateurs et aux étudiants de comprendre et d’influencer le développement des technologies de l’IA, en suivant les lignes d’orientation de l’UNESCO.
- Equilibre entre la technologie et l’humanité : Veiller à ce que l’automatisation soutienne les aspects fondamentaux de l’éducation, tels que les liens interpersonnels et le développement émotionnel.
IA dans l’Education : innovations et défis
L’utilisation d’outils d’intelligence artificielle, tels que les algorithmes d’apprentissage automatique et les systèmes génératifs, a apporté des changements significatifs dans l’éducation. Les étudiants utilisent l’IA afin de faire leurs devoirs, alors que les enseignants exploitent cette technologie afin d’évaluer les devoirs, planifier les leçons et prédire les résultats scolaires. Dans l’enseignement supérieur, l’automatisation est appliquée dans des processus allant de l’admission à la certification.
Malgré les avantages, des défis étiques et sociaux émergent. Déléguer les décisions éducatives aux machines soulève des questions sur la façon de maintenir l’intentionnalité humaine dans un environnement de plus en plus automatisé. Afin de résoudre ces problèmes, il est essentiel de veiller à ce que les décisions prises par l’IA respectent les valeurs étiques, en privilégiant la transparence et la responsabilité.
Une formation orientée sur les Compétences en IA doit préparer les nouvelles générations à faire face aux technologies de pointe, qui nécessitent plus que de simples connaissances techniques. Il est essentiel de promouvoir une analyse critique des impacts sociaux, culturels et étiques des outils de l’IA.
Le cadre de compétences de l’UNESCO fournit des lignes d’orientation afin d’intégrer des thèmes liés à l’IA dans les systèmes éducatifs. Cette approche vise à faire en sorte que les enseignants et les étudiants reconnaissent les limites de la technologie et sachent comment l’utiliser de manière étique et responsable, sans compromettre l’autonomie humaine.
Préserver l’autonomie dans un monde automatisé
Dans un contexte d’automatisation croissante, le rôle de l’éducation est de s’assurer que les personnes gardent le contrôle sur les technologies qui façonnent leur vie. Alignée sur les Objectifs de Développement Durable (SDG) de l’Agenda 2030, cette vision souligne l’importance d’orienter l’utilisation de l’IA vers la construction d’une société plus inclusive et plus juste.
En novembre 2024, plusieurs Filles de Marie Auxiliatrice ont participé à un séminaire en ligne organisé par la Commission pour l’Education de l’UISG qui traitait le thème : “L’Intelligence Artificielle, un défi éducatif”. Par la suite, le Secteur pour la Pastorale des Jeunes de l’Institut FMA a préparé une brochure ‘’PJ en Communion’’, le No 18 résume le séminaire de l’UISG et encourage toutes les communautés éducatives à approfondir ce thème.
La Journée Internationale de l’Education 2025 réaffirme le rôle transformateur de l’éducation dans la construction d’un avenir plus durable, étique et centré sur l’humain. Dans un monde en rapide évolution technologique, l’éducation reste essentielle afin de former des citoyens critiques, créatifs et socialement responsables.
« Puissent les fidèles chrétiens, les croyants des différentes religions et les hommes et les femmes de bonne volonté collaborer ensemble afin d’exploiter les opportunités et faire face aux défis posés par la révolution numérique, et donner aux générations futures un monde plus solidaire, plus juste et plus pacifique ». (Pape François)
