{"id":142007,"date":"2025-09-07T19:11:45","date_gmt":"2025-09-07T17:11:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/infosfera-pt-pt\/esperienze-missionarie-in-albania-ed-egitto\/"},"modified":"2025-09-13T15:08:27","modified_gmt":"2025-09-13T13:08:27","slug":"experiencias-missionarias-na-albania-e-no-egito","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/pt-pt\/ifma-pt-pt\/150-missao-fma\/experiencias-missionarias-na-albania-e-no-egito\/","title":{"rendered":"Experi\u00eancias mission\u00e1rias na Alb\u00e2nia e no Egito"},"content":{"rendered":"

Roma (It\u00e1lia).<\/strong> Nos meses de junho e julho de 2025, ao t\u00e9rmino do percurso MissioLab coordenado pelas Filhas de Maria Auxiliadora e pelos Salesianos de Dom Bosco da It\u00e1lia Central, alguns jovens viveram uma experi\u00eancia mission\u00e1ria na Alb\u00e2nia ou no Egito. Irm\u00e3 Ilaria Fara, FMA da Inspetoria S\u00e3o Jo\u00e3o Bosco<\/em> (IRO), relata o que foi realizado por meio dos testemunhos dos(as) jovens:<\/p>\n

Tamb\u00e9m este ano, como j\u00e1 acontece h\u00e1 quatro anos, o percurso da Anima\u00e7\u00e3o Mission\u00e1ria se concluiu com algumas experi\u00eancias de ver\u00e3o<\/a><\/span><\/strong>. O percurso do MissioLab, que une o territ\u00f3rio da It\u00e1lia Central, previu nos \u00faltimos anos experi\u00eancias variadas em diferentes pa\u00edses. Procuramos abra\u00e7ar a ideia de Miss\u00e3o proposta pela Evangelii Gaudium<\/em>, com aten\u00e7\u00e3o especial em considerar terra de miss\u00e3o n\u00e3o apenas aquela que tradicionalmente se entende, mas tamb\u00e9m as terras mais pr\u00f3ximas e n\u00e3o t\u00e3o \u00f3bvias. Por esse motivo, chegamos a lugares na It\u00e1lia e na Europa, com o acr\u00e9scimo de metas mais \u2018tradicionais\u2019 como Eti\u00f3pia, Benim e Egito.<\/span><\/p>\n

Neste ano, dois grupos de jovens entre 18 e 25 anos partiram em junho para a Alb\u00e2nia, junto \u00e0 Comunidade das FMA Beata Laura Vicunha<\/em> de Tale, da Inspetoria Nossa Senhora do Bom Conselho<\/em> (IMR), e em julho junto aos Salesianos da Comunidade S\u00e3o Marcos Evangelista<\/em> de Alexandria, do Egito, da Inspetoria Jesus Adolescente<\/em> (MOR), com quem compartilharam a vida e a ora\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Os(as) jovens descobriram novas culturas e a hist\u00f3ria dos Pa\u00edses anfitri\u00f5es, confrontaram-se com religi\u00f5es e tradi\u00e7\u00f5es diferentes. A experi\u00eancia foi para eles um momento de crescimento pessoal, \u201cimpermeada\u201d pela vontade de \u201ctornar-se \u00fatil\u201d aos outros. Como sempre acontece nessas ocasi\u00f5es, o que se recebe \u00e9 muito mais do que aquilo que se procura dar.<\/span><\/p>\n

Em Tale, na Alb\u00e2nia<\/span><\/strong>, as jovens que viveram a experi\u00eancia do orat\u00f3rio e das atividades de ver\u00e3o escreveram:
\n\u201cVivemos a vida cotidiana junto \u00e0s FMA, todos os momentos de ora\u00e7\u00e3o, os almo\u00e7os, os jantares e muitos momentos de lazer, que nos permitiram conhecer um pedacinho de cada uma delas e de nos darmos a conhecer. Nessas tr\u00eas semanas aconteceu o gruver, ou seja, o acampamento de ver\u00e3o. O tema pastoral era \u2018libertemos os valores\u2019 (te lirojme vlerat). Cada dia as crian\u00e7as tinham que adivinhar um valor que, metaforicamente, estava atr\u00e1s de uma porta que elas abriam com uma chave para liber\u00e1-lo. Em Tale encontramos crian\u00e7as com grande desejo de se divertir e de participar de cada atividade proposta, que nunca recuavam diante de jogos ou atividades, e com grande necessidade de despreocupa\u00e7\u00e3o e de se sentirem crian\u00e7as. Como tinham apenas o orat\u00f3rio como momento de lazer, chegavam at\u00e9 uma hora antes do hor\u00e1rio de in\u00edcio, quase sempre sozinhas, de bicicleta ou a p\u00e9<\/em>.\u201d<\/span><\/p>\n

O grupo conheceu a miss\u00e3o realizada durante o ano e a hist\u00f3ria do Pa\u00eds:
\n\u201cas ruas e casas pr\u00f3ximas \u00e0 obra salesiana, para ver com nossos pr\u00f3prios olhos a realidade em que est\u00e1vamos: uma aldeia onde o povo vive com o que se tem, que ganha para viver trabalhando a todo momento e fazendo trabalhar tamb\u00e9m as crian\u00e7as menores, geralmente nas praias, caminhando quil\u00f4metros e quil\u00f4metros para vender espigas de milho, sementes de girassol ou frutas. Visitamos muitos povoados vizinhos como Lezh\u00eb, Ril\u00eb e Sh\u00ebnkoll. Mas tamb\u00e9m lugares mais distantes, como a antiga pris\u00e3o do regime comunista, que agora voltou a ser mosteiro das irm\u00e3s clarissas. Elas nos contaram trechos de sua hist\u00f3ria e parte de sua experi\u00eancia durante o regime, onde n\u00e3o havia liberdade pessoal e toda religi\u00e3o era reprimida, os cat\u00f3licos em particular perseguidos e torturados\u2026 Tamb\u00e9m visitamos os detentos do c\u00e1rcere psiqui\u00e1trico de Sh\u00ebnkoll. Encontramos neles muito sofrimento e solid\u00e3o, mas tamb\u00e9m uma grande necessidade de ser acolhidos, escutados e olhados sem julgamento<\/em>.\u201d<\/span><\/p>\n

No Egito<\/span><\/strong>, os jovens se empenharam tanto nas atividades de ver\u00e3o do orat\u00f3rio quanto na escola salesiana:<\/span><\/p>\n

\u201cPartimos com preocupa\u00e7\u00f5es e inseguran\u00e7as, mas cheios de entusiasmo e curiosidade, prontos para ser imersos no que nos esperava. Nosso projeto n\u00e3o se limitava \u00e0 anima\u00e7\u00e3o no orat\u00f3rio vespertino, mas, a maior parte das nossas energias foi destinada ao curso intensivo de italiano.<\/em><\/span><\/p>\n

Ele foi pensado para preparar os jovens para a sele\u00e7\u00e3o que lhes permitir\u00e1 ser admitidos na escola de forma\u00e7\u00e3o profissional \u2013 mec\u00e2nicos ou eletricistas \u2013 do Dom Bosco de Alexandria. Assumimos principalmente dois pap\u00e9is: quatro de n\u00f3s prepararam e deram as aulas expositivas com a ajuda de int\u00e9rpretes locais, que eram ex-alunos da pr\u00f3pria escola; os outros se ocuparam dos exerc\u00edcios de leitura, em que cada aluno teve a possibilidade de ser acompanhado pessoalmente na pr\u00e1tica do que aprendia em sala de aula. Um aspecto que certamente nos impressionou desde o in\u00edcio foi o desejo desses jovens de aprender, de conhecer, de se desafiar. \u00c9 importante destacar como, nesse ambiente, convivem tanto jovens isl\u00e2micos quanto mu\u00e7ulmanos, que se respeitam mutuamente<\/span><\/em>.\u201d<\/span><\/p>\n

A experi\u00eancia levou a amadurecer uma consci\u00eancia: \u201cEssa experi\u00eancia nos est\u00e1 ensinando muito mais do que estamos doando. Cada dia, s\u00f3 de olhar para esses jovens, \u00e9 poss\u00edvel compreender o que s\u00e3o o empenho e a gratid\u00e3o. Cada sorriso recebido, cada \u2018ok, obrigado prof\u2019 depois de explicar um conte\u00fado pouco compreendido em aula, cada frase finalmente pronunciada corretamente, cada aplauso dos companheiros c\u00famplices, cada pequeno gesto se torna um grande dom<\/em>.\u201d<\/span><\/p>\n

Agradecendo por essas oportunidades, nos damos conta do quanto \u00e9 importante ultrapassar os \u201climites\u201d, sejam eles quais forem, para experimentar a grandeza e a beleza do mundo e do Carisma salesiano, para conhecer as pobrezas sem preconceitos ou ideologias e comprometer-se pessoalmente, ainda que sabendo ser uma \u201cpequena gota\u201d no mar sem fim das necessidades e car\u00eancias globais, instrumentos \u201cabertos\u201d ao mundo e \u00e0s suas exig\u00eancias urgentes.<\/span><\/p>\n\r\n