{"id":77724,"date":"2022-10-18T10:55:33","date_gmt":"2022-10-18T08:55:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/info-sphere\/educazione-integrale-in-un-contesto-infodemia-ciao-scuola\/"},"modified":"2022-10-21T09:51:22","modified_gmt":"2022-10-21T07:51:22","slug":"educazione-integrale-in-un-contesto-infodemia-ciao-scuola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/fr\/info-sphere\/educazione-integrale-in-un-contesto-infodemia-ciao-scuola\/","title":{"rendered":"Educazione integrale in un contesto infodemia \u2013 CIAO Scuola"},"content":{"rendered":"<p><strong>Roma (Italia). <\/strong>L\u20198 ottobre 2022, nella modalit\u00e0 online, suor Marcia Koffermann, Figlia di Maria Ausiliatrice dell\u2019Ispettoria <em>Nossa Senhora Aparecida<\/em> (BAP), dottoranda in Comunicazione Sociale presso l\u2019Universit\u00e0 di Huelva, in Spagna, ha presentato alle FMA, membri della Conferenza Interispettoriale Asia Orientale (CIAO) Scuola, una riflessione sul tema: \u201c<strong>Formazione integrale in un contesto infodemia\u201d.<\/strong><\/p>\n<p>Il tema stimola un confronto sulle sfide attuali riguardanti l\u2019infosfera, in particolare sull\u2019<strong>infodemia<\/strong> \u2013 la diffusione di una quantit\u00e0 eccessiva di informazioni, talvolta non accurate, che rendono difficile orientarsi e individuare fonti affidabili &#8211; che si diffonde ampiamente attraverso le reti sociali, e su come, di fronte a questa realt\u00e0, la scuola possa contribuire alla formazione di un cittadino critico, partecipativo e consapevole.<\/p>\n<p>Nella prima parte della presentazione, suor Marcia si \u00e8 soffermata sulla realt\u00e0 contemporanea, immersa in un contesto di post-verit\u00e0, in cui la verit\u00e0 appare come un concetto relativo e domina l\u2019emotivit\u00e0, portando a: perdita di autonomia e senso critico individuale; manipolazione sistematica delle passioni degli individui; leadership carismatica, intesa come una sorta di distorsione della narrazione realistica; propensione alla retorica discorsiva e all&rsquo;esagerazione, persino all&rsquo;aggressivit\u00e0 o alla violenza verbale, presente in molte manifestazioni di massa.<\/p>\n<p>Nella seconda parte, ha posto l\u2019accento sulla necessit\u00e0 di offrire ai giovani un\u2019educazione integrale. Nel contesto odierno, infatti, di grande sviluppo tecnologico, la conoscenza e il sapere non sono pi\u00f9 un dominio esclusivo della scuola. Le famiglie non possono pi\u00f9 essere le sole responsabili della trasmissione dei valori, per il semplice fatto che fin da piccoli, i bambini trascorrono gran parte della loro vita a scuola e sempre meno tempo con i genitori. Con la crescita dei media digitali, i fatti iniziano a essere narrati attraverso visioni diverse, adottando discorsi sempre carichi di emozioni, credenze e opinioni divergenti.<\/p>\n<p><strong>Per questo,<\/strong> <strong>un&rsquo;educazione integrale che tenga conto della multidimensionalit\u00e0 della persona \u00e8 condizione essenziale per la costruzione della societ\u00e0.<\/strong> Il pensiero veramente critico non si raggiunge solo con lo sviluppo della ragione, occorre anche educare dai sensi, dalle emozioni e dalle convinzioni.<\/p>\n<p>In questa direzione \u00e8 la proposta di Papa Francesco, del <strong>Patto Educativo Globale<\/strong>, che vede il coinvolgimento di tutte le forze della societ\u00e0 nell&rsquo;impegno di educare. Le\/gli educatrici\/tori salesiani hanno poi nelle mani la grande eredit\u00e0 del <strong>Sistema Preventivo di Don Bosco<\/strong> il quale, gi\u00e0 nel secolo scorso, aveva intuito che l&rsquo;educazione non pu\u00f2 essere un processo di trasmissione di contenuti, bens\u00ec una sana ed equilibrata sintesi di ragione, religione e amorevolezza. Suor Marcia ha anche proposto all\u2019attenzione delle partecipanti il <strong>documento dell\u2019UNESCO: \u201cRe-immaginare insieme il futuro<\/strong>: un nuovo contratto sociale per l&rsquo;educazione\u201d, su questa linea.<\/p>\n<p>La relatrice ha infine evidenziato l\u2019importanza di costruire ecosistemi educomunicativi in vista dell\u2019educazione integrale, soffermandosi sulla proposta del Patto Educativo globale, soprattutto sui<strong><span style=\"color: #0000ff;\"> <a style=\"color: #0000ff;\" href=\"https:\/\/www.educationglobalcompact.org\/resources\/Risorse\/vademecum-italiano.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">sette impegni<\/a> <\/span><\/strong>segnalati da Papa Francesco.<\/p>\n<p>Suor Marcia Koffermann ha terminato la sua presentazione constatando che dinanzi alla complessit\u00e0 del mondo non esistono soluzioni semplici, \u00e8 necessario uno sforzo congiunto, unendo le forze tra diverse istituzioni, per affrontare con coraggio ed efficacia la crisi dell\u2019umano in cui \u00e8 immerso il mondo e ricollocarlo al giusto posto nella Casa comune che \u00e8 il pianeta in cui abita.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><em><span style=\"color: #ff6600;\">\u201cCi serve il coraggio di generare processi che assumano consapevolmente la frammentazione esistente e le contrapposizioni che di fatto portiamo con noi; il coraggio di ricreare il tessuto di relazioni in favore di un\u2019umanit\u00e0 capace di parlare la lingua della fraternit\u00e0\u201d<\/span> <\/em><\/strong>(Papa Francesco).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Roma (Italia). 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