{"id":71726,"date":"2022-07-29T16:36:46","date_gmt":"2022-07-29T14:36:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/info-sphere\/bisogni-formativi-e-sfide-post-pandemia-esa\/"},"modified":"2022-07-30T19:04:46","modified_gmt":"2022-07-30T17:04:46","slug":"bisogni-formativi-e-sfide-post-pandemia-esa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/fr\/ifma-fr\/bisogni-formativi-e-sfide-post-pandemia-esa\/","title":{"rendered":"Bisogni formativi e sfide post-pandemia &#8211; ESA"},"content":{"rendered":"<p><strong>America.<\/strong> Il 28 luglio 2022 si \u00e8 tenuto il <em>Webinar<\/em> organizzato dalla Commissione Centrale della <span style=\"color: #0000ff;\"><a style=\"color: #0000ff;\" href=\"http:\/\/www.escuelasalesianaamerica.org\/index.php\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Scuola Salesiana in America<\/a><\/span> (ESA) su: <strong>\u00ab\u00a0Bisogni formativi di insegnanti, dirigenti e collaboratori della Scuola Salesiana d&rsquo;America &#8211; Sfide per lo sviluppo professionale post-pandemia\u00a0\u00bb<\/strong>, con la finalit\u00e0 di approfondire i bisogni formativi che gli educatori riconoscono come fondamentali per rispondere oggi alle sfide dell&rsquo;educazione nella complessit\u00e0 dello scenario post-pandemico, e continuare a offrire un&rsquo;educazione di qualit\u00e0 nelle Scuole salesiane in America.<\/p>\n<p>Con questo Webinar, la Commissione Centrale condivide il processo e la realizzazione di una ricerca sui bisogni formativi condotta al termine del 2021. I Paesi che hanno risposto all&rsquo;indagine &#8211; portata avanti dall&rsquo;\u00e9quipe del Centro di Formazione per Educatori della Rete Salesiana Brasile, di cui <strong>Ana Paula Costa e Silva<\/strong>, <strong>che ha presentato i risultati<\/strong>, \u00e8 Responsabile &#8211; sono stati 21, per un totale di 4.974 risposte.<\/p>\n<p>L\u2019incontro online, moderato da suor Patricia Parraguez, FMA, si \u00e8 aperto con i saluti dei Referenti per la Scuola, suor Ivone Goulart Lopes, dell\u2019Ambito per la Pastorale Giovanile dell\u2019Istituto delle Figlie di Maria Ausiliatrice, e don Claudio Cartes, del Dicastero della Pastorale Giovanile dei Salesiani di Don Bosco.<\/p>\n<p>Nel suo saluto, suor Ivone ha ricordato che <em>\u00ab\u00a0Educare come Don Bosco e Madre Mazzarello \u00e8 una grande sfida. Nel secolo dell&rsquo;immediatezza, della comunicazione istantanea e del carattere frammentario delle relazioni, delle pandemie, delle guerre, il Sistema Preventivo \u00e8 pi\u00f9 che mai attuale e necessario\u201d <\/em>e ha espresso la speranza che tutte le Comunit\u00e0 Educanti salesiane del continente americano si uniscano in una grande rete per affrontare le sfide dello sviluppo professionale post-pandemia.<\/p>\n<p>Don Claudio Cartes ha espresso la soddisfazione da parte di tutta la Commissione nel condividere il processo e lo sviluppo della ricerca. Ha ringraziato Ana Paula e presentato l\u2019altro relatore, il <strong>Prof. Gonzalo Mu\u00f1oz Stuardo, <\/strong>sociologo e ricercatore dell\u2019Universit\u00e0 Diego Portales del Cile, che ha parlato dell\u2019&rsquo;importanza della crescita professionale oggi e dello sviluppo di competenze per il progresso continuo delle Comunit\u00e0 Educanti:<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0Siamo in un momento senza precedenti, molto impegnativo dal punto di vista della professione di insegnante, sovraccaricata dalle richieste. Con la pandemia, non \u00e8 stato semplice gestire la non frequenza scolastica e, con il ritorno in classe, l&rsquo;istruzione secondaria non \u00e8 pi\u00f9 come la conoscevamo prima. In questo nuovo scenario, i risultati internazionali ci mostrano che le nuove generazioni e la gente in generale considerano la professione\u00a0 pi\u00f9 impegnativa di prima. Allo stesso tempo, \u00e8 stata rivalutata, ma \u00e8 effettivamente pi\u00f9 complessa di prima.<\/p>\n<p>La risposta sta nelle competenze professionali del corpo docenti e dell\u2019equipe di \u00a0gestione, perch\u00e9 \u00e8 l\u00ec che si trova la capacit\u00e0 di un sistema di migliorare e di rispondere ai bisogni degli studenti e delle Comunit\u00e0 scolastiche\u201d.<\/p>\n<p>A questo proposito, il Professore ha evidenziato alcuni aspetti da potenziare per puntare, come Comunit\u00e0 Educanti, sulla crescita professionale e quindi dell\u2019apprendimento situato: le motivazioni, le politiche, la dirigenza, le risorse finanziarie e umane, le conoscenze soprattutto pratiche, il lavoro in rete, \u2026<\/p>\n<p>\u00c8 emerso inoltre che, con \u00a0la pandemia di Covid-19, si \u00e8 reso sempre pi\u00f9 necessario ampliare le competenze e le azioni riguardo alle aree socio-emotiva e spirituale con alcune competenze professionali specifiche, in modo che gli\/le studenti \u2013 ragazzi\/e, adolescenti e giovani &#8211; ricevano una formazione sempre pi\u00f9 integrale. Di conseguenza, questo richiede\u00a0 l&rsquo;integrit\u00e0 degli educatori.<\/p>\n<p>Nella seconda parte del Webinar, <strong>Ana Paula Costa e Silva <\/strong>ha presentato nei dettagli i dati della ricerca, invitando a utilizzarne concretamente i risultati, mettendo in campo azioni formative concrete che coinvolgano tutto il personale &#8211; docente e non docente &#8211; per rendere pi\u00f9 innovativi i modelli educativi delle Scuole Salesiane in America, avvalendosi\u00a0 con creativit\u00e0 delle tecnologie digitali e lavorando in rete per garantire una formazione continua del personale, a beneficio della qualit\u00e0 di tutte le Scuole.<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #0000ff;\"><a style=\"color: #0000ff;\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=WSWUkCVZw4U\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Webinar in portoghese<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #0000ff;\"><a style=\"color: #0000ff;\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=6rcqtgadKGQ\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Webinar in spagnolo<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>America. 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