{"id":69668,"date":"2022-06-16T16:28:59","date_gmt":"2022-06-16T14:28:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/info-sphere\/suor-catalina-hauret-pioniera-delleducazione-in-argentina\/"},"modified":"2022-06-19T22:17:07","modified_gmt":"2022-06-19T20:17:07","slug":"soeur-catalina-hauret-pionniere-de-leducation-en-argentine","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/fr\/ifma-fr\/150e-institut-fma\/soeur-catalina-hauret-pionniere-de-leducation-en-argentine\/","title":{"rendered":"S\u0153ur Catalina Hauret, pionni\u00e8re de l’\u00e9ducation en Argentine"},"content":{"rendered":"

Buenos Aires (Argentine).<\/strong> La Province argentine Saint Fran\u00e7ois de Sales<\/em> (ABA) partage une vid\u00e9o pour faire conna\u00eetre la vie et l’\u0153uvre de S\u0153ur Catalina Hauret, Fille de Marie Auxiliatrice, pr\u00e9curseur des transformations sociales et promotrice de l’\u00e9ducation en Argentine.<\/p>\n

Qui \u00e9tait s\u0153ur Catalina Hauret ?<\/strong>\u00a0<\/strong>C\u2019\u00e9tait une Fille de Marie Auxiliatrice, n\u00e9e dans une famille basco-fran\u00e7aise le 8 f\u00e9vrier 1878 \u00e0 Buenos Aires, dans la zone manufacturi\u00e8re des rives du Riachuelo. Elle entre \u00e0 l’Institut des FMA en 1903, ann\u00e9e de la r\u00e9organisation nationale.\u00a0En 1907, il fit sa profession religieuse et obtint son dipl\u00f4me de professeur de fran\u00e7ais. En 1927, elle devient Conseill\u00e8re Scolaire \u00e0 l’\u00e9cole d’Almagro, \u00e0 Buenos Aires. En 1940, elle est nomm\u00e9e secr\u00e9taire du corps juridique naissant de l’Institut. A partir de 1954, elle est Vice Recteur de l’Institut du Profesorat<\/em> \u00a0du Conseil Sup\u00e9rieur de l’Enseignement Catholique au niveau national. Elle meurt \u00e0 Buenos Aires, Almagro, le 5 d\u00e9cembre 1964 \u00e0 l’\u00e2ge de 86 ans.<\/p>\n

Quelles \u00e9taient les caract\u00e9ristiques de s\u0153ur Catalina ?<\/strong>\u00a0<\/strong>Avant tout, elle \u00e9tait une p\u00e9dagogue en classe, sur sc\u00e8ne, dans les livres, dans le jeu : claire et pr\u00e9cise, agr\u00e9able, aim\u00e9e et respect\u00e9e de ses \u00e9l\u00e8ves. \u00c9ducatrice aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves, aupr\u00e8s des jeunes filles qui se pr\u00e9paraient \u00e0 devenir institutrices, elle forme les s\u0153urs \u00e0 la responsabilit\u00e9 d’\u00e9ducatrices. Elle a \u00a0pr\u00e9par\u00e9 \u00a0des jeunes femmes \u00e0 la vie, pas \u00e0 l’\u00e9cole, leur apprenant \u00e0 regarder au-del\u00e0 des apparences et \u00e0 voir ce qui \u00e9tait le mieux pour chacune, afin qu’elles puissent devenir des femmes bien int\u00e9gr\u00e9es dans la soci\u00e9t\u00e9. Elle a aid\u00e9 les s\u0153urs \u00e0 \u00eatre \u00e9ducatrices sans \u00eatre intransigeantes, pour ne pas laisser de rancune dans le c\u0153ur des jeunes filles.<\/p>\n

Pr\u00e9curseur des grandes transformations sociales du pays, ses id\u00e9es ont progress\u00e9 au fil du temps et ont anticip\u00e9 les r\u00e9formes en cours.<\/strong><\/p>\n

Elle a travaill\u00e9 activement au sein du Conseil de l’Enseignement Catholique et il convient de rappeler le processus qui a conduit \u00e0 l’approbation du statut des Enseignants qui, en 1954, a permis \u00a0l’introduction du syst\u00e8me de subventions de l’\u00c9tat pour les \u00e9coles publiques. Elle a encourag\u00e9 la cr\u00e9ation du Conseil Acad\u00e9mique et du journal Consudec.<\/strong><\/p>\n

C’\u00e9tait une femme d’une grande sagesse, elle pr\u00e9voyait l’avenir et le voyait clairement. En 1964, avec le d\u00e9cret 371, le syst\u00e8me d’incorporation des \u00e9coles priv\u00e9es dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif officiel a \u00e9t\u00e9 \u00e9tabli. S\u0153ur Catalina incorpore de nombreuses \u00c9coles Normales de l’Institut FMA \u00e0 Bah\u00eda Blanca, \u00e0 Mendoza, \u00e0 La Pampa, \u00e0 Rosario de Santa Fe, \u00e0 La Plata, \u00e0 Mor\u00f3n, \u00e0 San Justo. Elle dirige \u00e9galement un institut de formation des enseignants \u00e0 Rio Gallegos, dans le sud de la Patagonie, dans un endroit d\u00e9sert o\u00f9 seuls ses yeux per\u00e7ants pouvaient y voir un avenir prometteur.<\/p>\n

Les \u00e9coles publiques s’int\u00e9ressaient \u00e0 ses directives. Parmi ceux qui ont travaill\u00e9 avec elle, cette expression \u00e9tait souvent r\u00e9p\u00e9t\u00e9e : \u00ab S\u0153ur Catalina a toutes les caract\u00e9ristiques pour devenir la ministre de l’\u00c9ducation de notre pays \u00bb.<\/p>\n

Elle a \u00a0transcend\u00e9 les salles de classe, les \u00e9coles et les fronti\u00e8res nationales. Ses paroles directrices et sa pens\u00e9e p\u00e9dagogique ont atteint le Chili et le P\u00e9rou, la Colombie et le Mexique, l’Uruguay, le Paraguay et l’Am\u00e9rique centrale. Elle savait \u00e9duquer par le th\u00e9\u00e2tre, elle \u00e9crivait des pi\u00e8ces de th\u00e9\u00e2tre \u00a0ou en rapportait de France, pour les jeunes filles.<\/p>\n

Elle les dirigeait, car pour elle le th\u00e9\u00e2tre \u00e9tait une \u00e9cole, un apprentissage de la vie. Elle a beaucoup \u00e9crit et sur divers sujets. Elle \u00e9tait une s\u0153ur parmi des s\u0153urs mais aussi \u00a0une femme de Dieu.<\/p>\n

La vie de S\u0153ur Catalina Hauret peut se r\u00e9sumer comme celle d’une femme ayant une \u00a0vision \u00e9ducative attentive et large, qui a su comprendre \u00a0la r\u00e9alit\u00e9 et se \u00a0projeter vers l’avant, une femme de grandes qualit\u00e9s pour \u00e9duquer les jeunes et les enseignants, une s\u0153ur qui a su former \u00a0les s\u0153urs avec simplicit\u00e9 et profondeur.<\/p>\n