{"id":26780,"date":"2020-06-07T11:28:57","date_gmt":"2020-06-07T09:28:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/info-sphere\/dottorato-in-pedagogia-e-didattica-della-religione\/"},"modified":"2020-06-09T18:54:51","modified_gmt":"2020-06-09T16:54:51","slug":"dottorato-in-pedagogia-e-didattica-della-religione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/fr\/ifma-fr\/dottorato-in-pedagogia-e-didattica-della-religione\/","title":{"rendered":"Dottorato in Pedagogia e Didattica della Religione"},"content":{"rendered":"<p><strong>Roma (Italia).<\/strong> Suor Anna Peron, Figlia di Maria Ausiliatrice della Comunit\u00e0 <em>Madre Angela Vespa<\/em>, della Visitatoria <em>Maria Madre della Chiesa<\/em> (RMC), il 6 giugno 2020 conclude il suo percorso di studio presso la Pontificia Facolt\u00e0 di Scienze dell\u2019Educazione \u201cAuxilium\u201d di Roma con la tesi di Dottorato in Pedagogia e Didattica della Religione dal titolo: <em>L\u2019Insegnante di Religione in Italia. Evoluzione storica del suo profilo professionale e linee per la formazione iniziale e in servizio, oggi.<\/em><\/p>\n<p>La tesi \u00e8 frutto di una ricerca sul Profilo dell\u2019Insegnante di Religione (IdR) in Italia e sulla sua formazione, dalla fine dell\u2019800 ad oggi. L\u2019Insegnamento della Religione Cattolica (IRC) \u00e8 sempre stato oggetto di attenzione sia da parte dello Stato che della Chiesa italiana che, con responsabilit\u00e0 diverse e superando anche momenti istituzionali critici, nel corso degli anni hanno assicurato alla disciplina le condizioni di servizio adeguate per un effettivo inserimento nella Scuola italiana.<\/p>\n<p>La prima parte della ricerca \u00e8 dedicata allo studio del profilo dell\u2019IdR secondo un approccio storico e istituzionale, prendendo come punto di riferimento la revisione del Concordato sottoscritto fra la Repubblica Italiana e la Santa Sede nel 1984. Vengono poi prese in esame le 4 indagini empiriche sull\u2019IRC condotte dall\u2019Universit\u00e0 Pontificia Salesiana di Roma e collaboratori, per cogliere com\u2019\u00e8 stata progressivamente percepita la professionalit\u00e0 dell\u2019IdR dagli attori stessi dell\u2019IRC (insegnanti, genitori, alunni).<\/p>\n<p>La seconda parte riporta il resoconto di un sondaggio empirico condotto su un campione di ragazzi e docenti della Scuola Secondaria di II grado del territorio di Roma, dove l\u2019ora di religione assume una valenza particolare per i contenuti che trasmette e per il fatto che, a differenza delle scuole dei gradi precedenti, gli studenti scelgono se avvalersi o no dell\u2019IRC.<\/p>\n<p>Un\u2019ultima parte \u00e8 dedicata ad alcuni progetti di formazione gi\u00e0 in atto, prevalentemente in Italia, e a tratteggiare alcune linee di formazione per l\u2019IdR in servizio.<\/p>\n<p>La ricerca mette in luce il rapporto tra la percezione che l\u2019alunno adolescente ha circa le competenze del suo Insegnante di Religione e l\u2019esperienza che il Docente ha della sua professionalit\u00e0. Le domande che emergono sono: <em>Che cosa spinge i giovani, specialmente gli adolescenti ad avvalersi dell\u2019IRC, dal momento che \u00e8 una materia facoltativa? Che cosa \u00e8 apprezzato dell\u2019IRC e che incidenza ha la figura dell\u2019IdR nella scelta di avvalersi della disciplina?<\/em><\/p>\n<p>La tesi valorizza la centralit\u00e0 dell\u2019alunno sullo sfondo della complessa realt\u00e0 della scuola come luogo educativo, che sfida il rapporto tra le generazioni, in un terreno delicato come quello del dialogo tra giovani e religione. Lo studio del profilo dell\u2019Insegnante di Religione presenta un insegnante con lo sguardo dell\u2019educatore, che riconosce nella storia i segni religiosi e culturali che danno valore alla vita dell\u2019uomo di oggi e che sa cogliere negli occhi e nella voce degli studenti il grido esistenziale che solo in pochi ambienti oggi si pu\u00f2 udire. Uno di questi ambienti \u00e8 senz\u2019altro la scuola, in cui uno spazio privilegiato \u00e8 l\u2019IRC.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Il 6 giugno 2020 suor Anna Peron, FMA della Visitatoria \u201cMaria Madre della Chiesa\u201d (RMC), conclude il suo percorso di studio con una tesi sull\u2019Insegnante di Religione in Italia.<\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":26775,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[156,177],"tags":[1391,1455,1878,1929],"class_list":["post-26780","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-ifma-fr","category-education-fr","tag-rmc-fr","tag-ecole","tag-auxilium-fr","tag-focus-fr"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.6 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Dottorato in Pedagogia e Didattica della Religione &#8226; Istituto Figlie di Maria Ausiliatrice<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Il 6 giugno 2020 suor Anna Peron, FMA della Visitatoria \u201cMaria Madre della Chiesa\u201d (RMC), conclude il suo percorso di studio con una tesi sull\u2019Insegnante di Religione in Italia.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.cgfmanet.org\/fr\/ifma-fr\/dottorato-in-pedagogia-e-didattica-della-religione\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Dottorato in Pedagogia e Didattica della Religione &#8226; 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