{"id":151314,"date":"2026-01-19T08:15:00","date_gmt":"2026-01-19T07:15:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/info-sphere\/ripensare-leducazione-salesiana-2025-2027\/"},"modified":"2026-01-24T19:15:45","modified_gmt":"2026-01-24T18:15:45","slug":"repenser-leducation-salesienne-2025-2027","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/fr\/ifma-fr\/charisme-salesien\/repenser-leducation-salesienne-2025-2027\/","title":{"rendered":"Repenser l&rsquo;\u00e9ducation sal\u00e9sienne (2025-2027)"},"content":{"rendered":"<p><strong>Rome (Italie).<\/strong> Comment le syst\u00e8me pr\u00e9ventif de Don Bosco a-t-il \u00e9volu\u00e9, 150 ans apr\u00e8s sa cr\u00e9ation, dans les diff\u00e9rents contextes du monde ? Quelles valeurs, pratiques et formes de langage permettent de maintenir vivante son intuition originelle et comment s&rsquo;exprime-t-elle dans les diff\u00e9rentes cultures et soci\u00e9t\u00e9s ?<\/p>\n<p>Le projet international <strong>\u00ab\u00a0<\/strong><strong>Repenser l&rsquo;\u00e9ducation sal\u00e9sienne<\/strong> <strong>(2025-2027<\/strong>)\u00a0\u00bb, dirig\u00e9 par les secteurs de pastorale des jeunes de l&rsquo;Institut des Filles de Marie Auxiliatrice et des Sal\u00e9siens de Don Bosco, en collaboration avec la Facult\u00e9 pontificale des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation \u00ab\u00a0Auxilium\u00a0\u00bb et l&rsquo;Universit\u00e9 pontificale sal\u00e9sienne de Rome (UPS), d\u00e9coule de ces questions.<\/p>\n<div class=\"youtube-embed\" data-video_id=\"UzUuEp_rxSk\"><iframe title=\"Rethinking Salesian Education - Worldwide Research Project\" width=\"696\" height=\"392\" data-src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/UzUuEp_rxSk?feature=oembed&#038;enablejsapi=1\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" class=\"lazyload\" data-load-mode=\"1\"><\/iframe><\/div>\n<p><strong>S\u0153ur Magna Mart\u00ednez, FMA<\/strong>, charg\u00e9e de cours \u00e0 la facult\u00e9 \u00ab Auxilium \u00bb et membre de la commission de recherche, d\u00e9crit le processus en d\u00e9tail :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>S\u0153ur Magna, le projet <em>Repenser l&rsquo;\u00e9ducation sal\u00e9sienne <\/em>arrive \u00e0 un moment particuli\u00e8rement significatif pour la famille sal\u00e9sienne. Peux-tu nous en expliquer l\u2019origine et la signification ?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Ce projet est n\u00e9 dans le contexte de la pr\u00e9paration du 150<sup>e<\/sup> anniversaire du <em>Trait\u00e9 sur le syst\u00e8me pr\u00e9ventif<\/em> de saint Jean Bosco (1877-2027). Dans ce cadre, la Facult\u00e9 pontificale des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation Auxilium et l&rsquo;Universit\u00e9 pontificale sal\u00e9sienne ont entam\u00e9 un cheminement commun d&rsquo;\u00e9tude et de recherche, en \u00e9troite collaboration avec les conseils g\u00e9n\u00e9raux des SDB et des FMA.<\/p>\n<p>L&rsquo;objectif est de relire et d&rsquo;actualiser l&rsquo;exp\u00e9rience \u00e9ducative sal\u00e9sienne dans les diff\u00e9rents contextes culturels du monde contemporain. Il s&rsquo;agit de comprendre comment le Syst\u00e8me pr\u00e9ventif continue d&rsquo;\u00eatre une proposition \u00e9ducative vivante, capable de r\u00e9pondre aux d\u00e9fis actuels et de susciter l&rsquo;esp\u00e9rance.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Le projet se d\u00e9veloppe sur plusieurs ann\u00e9es. Comment cet itin\u00e9raire est-il structur\u00e9 ?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>L&rsquo;itin\u00e9raire est structur\u00e9 selon deux lignes compl\u00e9mentaires. D&rsquo;une part, <strong>une s\u00e9rie de s\u00e9minaires th\u00e9matiques<\/strong>, con\u00e7us comme des espaces de dialogue interdisciplinaire pour construire un cadre th\u00e9orique, m\u00e9thodologique et interculturel partag\u00e9. D&rsquo;autre part, <strong>une recherche internationale, <\/strong>qui vise \u00e0 approfondir la vitalit\u00e9 et l&rsquo;actualit\u00e9 du syst\u00e8me pr\u00e9ventif \u00e0 travers une approche interculturelle, quantitative et qualitative.<\/p>\n<p>L&rsquo;ensemble du processus aboutira au <strong>Congr\u00e8s international \u00ab\u00a0Exp\u00e9rience \u00e9ducative sal\u00e9sienne. Repenser le syst\u00e8me pr\u00e9ventif 150 ans apr\u00e8s les \u00e9crits de Don Bosco\u00a0\u00bb<\/strong>, pr\u00e9vu <strong>\u00e0 Rome du 9 au 11 avril 2027<\/strong>, au cours duquel seront pr\u00e9sent\u00e9s les r\u00e9sultats et les perspectives qui en sont ressortis.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Quels sont les th\u00e8mes qui ont \u00e9t\u00e9 abord\u00e9s et qui le seront dans les s\u00e9minaires du projet ?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Le premier s\u00e9minaire, intitul\u00e9 <em>Mod\u00e8les \u00e9ducatifs et mondes des jeunes<\/em>, s&rsquo;est tenu \u00e0 l&rsquo;UPS le 21 juin 2025. Il a inaugur\u00e9 le parcours en mettant en dialogue les grands courants p\u00e9dagogiques contemporains, de la p\u00e9dagogie classique \u00e0 l&rsquo;\u00e9ducation civique et prosociale, en passant par l&rsquo;orientation, la p\u00e9dagogie des comp\u00e9tences et du num\u00e9rique, avec la tradition \u00e9ducative sal\u00e9sienne.<\/p>\n<p>Le deuxi\u00e8me s\u00e9minaire, intitul\u00e9 <em>Les jeunes et leur croissance<\/em> (Auxilium, 18 octobre 2025), \u00e9tait consacr\u00e9 \u00e0 la vision anthropologique de Don Bosco et \u00e0 son regard \u00e9ducatif sur les processus de d\u00e9veloppement personnel, psychologique et spirituel des jeunes.<\/p>\n<p>Le troisi\u00e8me s\u00e9minaire, intitul\u00e9 <em>P\u00e9dagogie de l&rsquo;environnement dans le syst\u00e8me pr\u00e9ventif : une approche interdisciplinaire et communautaire<\/em>, se tiendra \u00e0 l&rsquo;UPS le 18 avril 2026. Il approfondira la valeur \u00e9ducative de l&rsquo;environnement en tant qu&rsquo;espace relationnel et communautaire, en soulignant la coresponsabilit\u00e9 entre religieux et la\u00efcs, ainsi que l&rsquo;importance de l&rsquo;interculturalit\u00e9 dans les contextes \u00e9ducatifs.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Quels sont les principaux objectifs de la recherche internationale ?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Cette recherche vise \u00e0 comprendre comment le syst\u00e8me pr\u00e9ventif est interpr\u00e9t\u00e9, r\u00e9interpr\u00e9t\u00e9 et v\u00e9cu dans les diff\u00e9rentes r\u00e9gions sal\u00e9siennes du monde. Pour ce faire, elle met en relation trois dimensions fondamentales : les valeurs personnelles des \u00e9ducateurs et des jeunes, les valeurs culturelles de leur contexte et les valeurs propres \u00e0 la tradition p\u00e9dagogique sal\u00e9sienne. L&rsquo;objectif est de comprendre comment ces dimensions se compl\u00e8tent et s&rsquo;influencent mutuellement pour g\u00e9n\u00e9rer des expressions \u00e9ducatives diff\u00e9rentes, mais coh\u00e9rentes avec les principes fondamentaux de la m\u00e9thode sal\u00e9sienne. (<span style=\"color: #0000ff;\"><strong><a style=\"color: #0000ff;\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1dypoBXzc9vSp7iSGApw8Hw2yF0Wz-BWf\/view?usp=drive_link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Vademecum<\/a><\/strong><\/span>)<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Quelle m\u00e9thodologie a \u00e9t\u00e9 choisie pour affronter une r\u00e9alit\u00e9 aussi complexe et comment les provinces et les \u0153uvres y participent-elles concr\u00e8tement ?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Nous avons choisi une m\u00e9thodologie int\u00e9gr\u00e9e, con\u00e7ue pour impliquer toutes les provinces FMA et SDB de mani\u00e8re active et coresponsable. La recherche est divis\u00e9e en plusieurs composantes compl\u00e9mentaires, \u00e0 travers lesquelles les communaut\u00e9s \u00e9ducatives participent de mani\u00e8re concr\u00e8te et directe.<\/p>\n<p><strong>En premier lieu,<\/strong> un questionnaire est administr\u00e9 aux \u00e9quipes provinciales de la pastorale des jeunes et aux \u00e9ducateurs, qu&rsquo;ils soient FMA ou SDB. Cet outil permet de d\u00e9tecter les valeurs personnelles et culturelles, la culture organisationnelle ainsi que la perception du syst\u00e8me pr\u00e9ventif. Chaque province est invit\u00e9e \u00e0 faire participer les membres de son \u00e9quipe de pastorale des jeunes ainsi qu&rsquo;un groupe d&rsquo;\u00e9ducateurs significatif ayant une exp\u00e9rience dans des \u0153uvres et des contextes diff\u00e9rents.<\/p>\n<p><strong>En second lieu<\/strong>, un questionnaire est adress\u00e9 aux jeunes de 13 \u00e0 25 ans provenant de diff\u00e9rentes r\u00e9alit\u00e9s sal\u00e9siennes : \u00e9coles, oratoires, centres de formation professionnelle, universit\u00e9s, \u0153uvres sociales, paroisses et pastorale des vocations. Les jeunes sont invit\u00e9s \u00e0 exprimer comment ils vivent l&rsquo;exp\u00e9rience \u00e9ducative sal\u00e9sienne et l&rsquo;impact qu&rsquo;elle a sur leur croissance personnelle, leurs valeurs et leur dimension spirituelle.<\/p>\n<p><strong>La troisi\u00e8me \u00e9tape<\/strong> concerne l&rsquo;analyse documentaire des projets ou des lignes provinciales de la pastorale des jeunes, ou de documents \u00e9quivalents, afin d&rsquo;explorer la mani\u00e8re dont les valeurs sal\u00e9siennes d\u00e9clar\u00e9es se traduisent en choix \u00e9ducatifs et pastoraux concrets, et de mettre en relation les informations programmatiques avec les pratiques effectivement v\u00e9cues au sein des communaut\u00e9s \u00e9ducatives.<\/p>\n<p>L&rsquo;int\u00e9gration de ces outils permettra d&rsquo;avoir une vision large et approfondie de la r\u00e9alit\u00e9 \u00e9ducative sal\u00e9sienne, et de mettre en dialogue les valeurs d\u00e9clar\u00e9es et l&rsquo;exp\u00e9rience r\u00e9ellement v\u00e9cue au sein des communaut\u00e9s.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Quels sont les r\u00e9sultats escompt\u00e9s de ce processus de recherche ?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>L&rsquo;analyse int\u00e9gr\u00e9e des donn\u00e9es quantitatives et qualitatives aura lieu entre 2026 et 2027, suivie de la restitution des r\u00e9sultats, de plusieurs publications et d&rsquo;un congr\u00e8s international conclusif. Le r\u00e9sultat le plus important qui est esp\u00e9r\u00e9 est un processus partag\u00e9 de prise de conscience et de discernement qui permettra de reconna\u00eetre la richesse et la diversit\u00e9 de l&rsquo;\u00e9ducation sal\u00e9sienne dans le monde, et d&rsquo;orienter plus clairement les choix \u00e9ducatifs futurs.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>En conclusion, quel message souhaites-tu adresser aux communaut\u00e9s \u00e9ducatives ?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Je tiens \u00e0 souligner avec force que cette recherche est un cheminement partag\u00e9 avec nos fr\u00e8res sal\u00e9siens de Don Bosco, et qu&rsquo;elle implique toutes les provinces FMA et SDB dans une exp\u00e9rience concr\u00e8te de coresponsabilit\u00e9 charismatique.<\/p>\n<p>Il ne s&rsquo;agit pas simplement de collaborer \u00e0 un projet acad\u00e9mique, mais de cheminer ensemble, comme l&rsquo;a r\u00eav\u00e9 et souhait\u00e9 Don Bosco : dans la communion, le dialogue et la r\u00e9ciprocit\u00e9, au service des jeunes. Le fait m\u00eame de mener cette recherche conjointement, en \u00e9coutant la voix des \u00e9ducateurs, des \u00e9ducatrices et des jeunes de nos diff\u00e9rentes r\u00e9alit\u00e9s, est un signe \u00e9loquent de fid\u00e9lit\u00e9 au charisme.<\/p>\n<p>La participation active de chaque province rend visible la richesse et la diversit\u00e9 des pratiques \u00e9ducatives sal\u00e9siennes dans le monde, tout en renfor\u00e7ant la conscience d&rsquo;une mission partag\u00e9e. <strong>Repenser l&rsquo;\u00e9ducation sal\u00e9sienne ensemble, FMA et SDB, signifie renouveler le Syst\u00e8me pr\u00e9ventif en tant qu&rsquo;authentique p\u00e9dagogie de l&rsquo;esp\u00e9rance, capable de former de bons chr\u00e9tiens et d&rsquo;honn\u00eates citoyens dans chaque contexte culturel, avec l&rsquo;esprit de famille que Don Bosco nous a l\u00e9gu\u00e9.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Pour plus d&rsquo;informations : <a href=\"http:\/\/www.salesian.online\/rse\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #0000ff;\">salesian.online\/rse<\/span><\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Rome (Italie). 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