{"id":109025,"date":"2024-04-11T11:24:33","date_gmt":"2024-04-11T09:24:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/info-sphere\/giornata-internazionale-dei-bambini-di-strada\/"},"modified":"2024-04-17T22:11:10","modified_gmt":"2024-04-17T20:11:10","slug":"journee-internationale-des-enfants-des-rues","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/fr\/info-sphere\/droits-humains\/journee-internationale-des-enfants-des-rues\/","title":{"rendered":"Journ\u00e9e internationale des enfants des rues"},"content":{"rendered":"

Rome (Italie). <\/strong>Le 12 avril 2024 marquera la Journ\u00e9e internationale des enfants des rues, propos\u00e9e en 2011 par le Consortium pour les enfants des rues (CSC), un r\u00e9seau mondial qui rassemble plusieurs ONG \u00e0 travers le monde pour offrir un avenir aux enfants des rues et faire entendre leur voix.<\/p>\n

Cet anniversaire tombe \u00e0 point pour mettre en lumi\u00e8re et attirer l’attention sur tant d’enfants qui ne jouissent pas de leurs droits essentiels : le droit d’\u00eatre nourri, le droit \u00e0 la sant\u00e9 et au bien-\u00eatre psychophysique, le droit d’avoir un foyer, le droit \u00e0 l’\u00e9ducation, le droit de vivre et de grandir dans une famille, le droit d’avoir une nationalit\u00e9, le droit de jouer.<\/p>\n

Dans son message pour la premi\u00e8re Journ\u00e9e mondiale de l’enfance, qui se tiendra les 25 et 26 mai 2024 \u00e0 Rome, le pape Fran\u00e7ois s’adresse aux enfants et souligne leur caract\u00e8re pr\u00e9cieux et unique :<\/p>\n

\u00ab\u00a0Je m\u2019adresse avant tout \u00e0 chacun de vous <\/em>personnellement, \u00e0 toi, cher enfant, parce que \u00ab\u00a0tu es pr\u00e9cieux\u00a0\u00bb aux yeux de Dieu (Is 43, 4), comme la Bible nous l’enseigne et comme J\u00e9sus l’a d\u00e9montr\u00e9 tant de fois. En m\u00eame temps, j’envoie ce message \u00e0 tous<\/em>, parce que vous \u00eates tous importants <\/em>et parce qu’ensemble<\/em>, proches et lointains, vous manifestez le d\u00e9sir de chacun d’entre nous de grandir et de se renouveler. Vous nous rappelez que nous sommes tous enfants et fr\u00e8res, et que personne ne peut exister sans quelqu’un qui lui donne naissance, ni grandir sans avoir d’autres personnes \u00e0 qui donner de l’amour et de qui recevoir de l’amour (cf. Fratelli tutti, 95)\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Le nombre d’enfants vivant ou passant presque toute la journ\u00e9e dans la rue, ainsi que des familles, augmente malheureusement pour diverses raisons : guerres et conflits, changement climatique, pauvret\u00e9, exploitation, maladies mentales, s\u00e9paration des familles, etc.<\/p>\n

Dans l’Institut des Filles de Marie Auxiliatrice, il <\/strong>existe diff\u00e9rents types d’\u0153uvres en faveur des enfants, des adolescents et des jeunes en situation pr\u00e9caire. Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, les centres d’accueil, les maisons familiales, les centres de formation professionnelle qui offrent une possibilit\u00e9 d\u2019emploi, les centres d’orientation, etc. se sont multipli\u00e9s.<\/p>\n

Ces \u0153uvres proposent diff\u00e9rents services, qui ont tous en commun leur engagement \u00e0 offrir une \u00e9ducation int\u00e9grale <\/strong>bas\u00e9e sur les \u00e9l\u00e9ments suivants : la centralit\u00e9 de la personne, la relation avec la famille, la communaut\u00e9 \u00e9ducative et le travail en r\u00e9seau.<\/strong><\/p>\n

Aux Philippines, <\/strong>l’exp\u00e9rience acquise il y a pr\u00e8s de quarante ans pour r\u00e9pondre au nombre croissant des enfants des rues s’est \u00e9tendue \u00e0 plusieurs centres, tant dans les villes que dans les villages agricoles. L’un des aspects poursuivis consiste \u00e0 donner aux jeunes filles et gar\u00e7ons la possibilit\u00e9 d’\u00eatre des <\/strong>agents du<\/strong> changement<\/strong>, en devenant des porte-parole des droits de l’enfant et en animant des sessions de formation pour les communaut\u00e9s locales. Certains de ceux qui ont particip\u00e9 \u00e0 ces travaux en tant que b\u00e9n\u00e9ficiaires travaillent aujourd’hui comme travailleurs sociaux, enseignants et \u00e9ducateurs. Certains ont \u00e9galement eu l’occasion de parler de cette situation au niveau national et international.<\/p>\n

L’attention aux enfants et aux jeunes en situation de d\u00e9tresse trouve de nombreuses r\u00e9sonances dans deux parcours inspir\u00e9s par le Pape Fran\u00e7ois et que l’Institut des FMA, dans le Chapitre g\u00e9n\u00e9ral XXIV, a pris en charge: la conversion \u00e0 l’\u00e9cologie int\u00e9grale et le Pacte \u00c9ducatif Global. <\/strong><\/p>\n

Le chemin de la conversion \u00e0 l’\u00e9cologie int\u00e9grale <\/strong>passe par l’adh\u00e9sion \u00e0 la plateforme d’action Laudato Si’, qui promeut 7 objectifs, dont celui de \u00ab\u00a0r\u00e9pondre au cri des pauvres\u00a0\u00bb (objectif 2). Les enfants des rues font partie des plus pauvres en raison de l’absence de droits fondamentaux et d’opportunit\u00e9s. Les autres objectifs de Laudato Si’ – r\u00e9pondre au cri de la terre, \u00e9conomie \u00e9cologique, adoption de modes de vie durables, \u00e9ducation \u00e9cologique, r\u00e9silience et renforcement de la communaut\u00e9 – sont bien int\u00e9gr\u00e9s dans l’\u00e9ducation int\u00e9grale propos\u00e9e dans tous les centres.<\/p>\n

En ce qui concerne le Pacte Educatif Global<\/strong>, dans les Centres coordonn\u00e9s par l’Institut des FMA, on croit \u00e0 l’importance du travail en r\u00e9seau, aussi bien \u00e0 l’int\u00e9rieur de l’Institut qu’avec d’autres institutions, personnes et groupes locaux, nationaux et internationaux. Avec le Pacte Educatif Global, le Pape Fran\u00e7ois veut promouvoir un engagement renouvel\u00e9 pour l’\u00e9ducation des enfants et des jeunes, non seulement dans les institutions \u00e9ducatives formelles, mais aussi dans les milieux \u00e9ducatifs non formels, comme les \u0153uvres d\u00e9di\u00e9es aux enfants, aux adolescents et aux jeunes en situation de d\u00e9tresse.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Le Pacte \u00c9ducatif Global est une invitation \u00e0 s’engager sur un chemin de changement, inspir\u00e9 par la culture de l’attention, l’\u00e9cologie int\u00e9grale et la construction de la fraternit\u00e9 et de la paix\u00a0\u00bb <\/strong><\/em>(Zani V., Vademecum du Pacte \u00c9ducatif Global, 2020, p. 7). Les sept engagements du Pacte \u00c9ducatif Global – mettre la personne au centre, \u00e9couter les jeunes g\u00e9n\u00e9rations, promouvoir les femmes, renforcer la famille, s’ouvrir \u00e0 l’accueil, renouveler l’\u00e9conomie et la politique, sauvegarder la maison commune – sont en grande harmonie avec le Syst\u00e8me \u00e9ducatif sal\u00e9sien. C’est la mani\u00e8re d’exprimer le charisme \u00e9ducatif dans un langage compr\u00e9hensible pour le monde d’aujourd’hui.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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