{"id":65103,"date":"2022-04-06T12:56:20","date_gmt":"2022-04-06T10:56:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/infoesfera\/lavoro-educativo-e-qualita\/"},"modified":"2022-04-07T22:37:03","modified_gmt":"2022-04-07T20:37:03","slug":"trabajo-educativo-y-calidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/es\/infoesfera\/derechos-humanos\/trabajo-educativo-y-calidad\/","title":{"rendered":"Trabajo educativo y calidad"},"content":{"rendered":"<p><strong>Tur\u00edn (Italia).<\/strong>\u00a0El equipo educativo del Vides Main constituido por las Hijas de\u00a0Mar\u00eda Auxiliadora de la Comunidad\u00a0<em>B. Laura Vicu\u00f1a<\/em>\u00a0de la Inspector\u00eda Piamontesa\u00a0<em>Maria Ausiliatrice<\/em> (IPI) y por laicos educadores, animadores y voluntarios que, ante la situaci\u00f3n en\u00e9dita de la <span style=\"color: #0000ff;\"><a style=\"color: #0000ff;\" href=\"https:\/\/www.cgfmanet.org\/es\/infoesfera\/derechos-humanos\/continuar-sonando-distantimavicini\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">pandemia de Covid-19<\/a><\/span>, se arriesgaron a anular parcialmente el servicio educativo con las familias, optaron por no rendirse y volver a los or\u00edgenes de su historia, elaborando el texto\u00a0<em>\u201cTrabajo educativo y calidad \u2013 tambi\u00e9n en los tiempos de la Covid-19\u201d\u00a0<\/em>(a cargo de Giovanni Garena, Maggioli Editore, 2021), un manual de autoevaluaci\u00f3n del trabajo educativo-profesional que se convierte en una propuesta de acci\u00f3n.<\/p>\n<p>Las FMA y los laicos, del Vides Main, cuentan la experiencia de concepci\u00f3n y redacci\u00f3n coral del texto:<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><span style=\"color: #ff00ff;\"><strong><em>Hay tormentas necesarias. Hay arco\u00edris que lo pagan todo.<\/em><\/strong><\/span><br \/>\n<span style=\"color: #ff00ff;\"><strong><em>Hay d\u00edas soleados destinados a durar. <\/em><\/strong><\/span><br \/>\n<span style=\"color: #ff00ff;\"><strong><em>Hay horizontes que esperan nuestros pasos.<\/em><\/strong><\/span><br \/>\n<span style=\"color: #ff00ff;\"><strong><em>(Maria Letizia Del Zompo)<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p>\u201cEste texto naci\u00f3 en plena pandemia, cuando el equipo educativo del Vides Main \u2013 formado por FMA y laicos y flanqueado por su entrenador hist\u00f3rico, el soci\u00f3logo Gianni Garena \u2013\u00a0 opt\u00f3 por no cerrar, por no rendirse ante las normas cada vez m\u00e1s estrictas y el cambio radical en las relaciones y el estilo de vida. Es decir, decidi\u00f3 superar la desorientaci\u00f3n, afrontar la tempestad con la certeza de que, en un despu\u00e9s, aparecer\u00eda el arco iris, el sol volver\u00eda a brillar y se abrir\u00edan nuevos horizontes.<\/p>\n<p>Entendi\u00f3 que para inventar formas innovadoras de llevar a cabo su misi\u00f3n en un servicio educativo territorial, para afrentar los males sociales y relacionales que el virus traer\u00eda consigo, era necesario <strong>volver a los or\u00edgenes, releer su historia, abordar los temas de la evaluaci\u00f3n, la calidad, confrontarse con los modelos pedag\u00f3gicos que a lo largo de los a\u00f1os han sido un fuerte punto de referencia.<\/strong><\/p>\n<p>Y, de nuevo, se hizo imprescindible no agobiarse por la complejidad, madurar en la conciencia de que las medidas para frenar la emergencia sociosanitaria y educativa no ser\u00edan suficientes sino que era necesario ponerse en una posici\u00f3n autocr\u00edtica, a trav\u00e9s de una metodolog\u00eda que, sin ninguna pretensi\u00f3n de exhaustividad, contribuir\u00eda a dar dignidad a los acontecimientos educativos de los servicios territoriales, en una visi\u00f3n de un sistema de calidad capaz de enriquecer a sus protagonistas.<\/p>\n<p>As\u00ed nacieron las doscientas p\u00e1ginas de este texto que recorre el itinerario de los sue\u00f1os educativos que han acompa\u00f1ado la acci\u00f3n del Vides Main desde sus inicios, en el ya lejano 1990, hasta hoy. Tratan de captar, \u00abde puntillas\u00bb y sin la pretensi\u00f3n de ense\u00f1ar nada a nadie, el reto de lidiar con la calidad en un servicio territorial que interact\u00faa con un contexto caracterizado por vastas y profundas formas de incomodidad pero tambi\u00e9n de considerables recursos. Estas p\u00e1ginas tienden, en primer lugar, a poner a los educadores en una posici\u00f3n cr\u00edtica hacia s\u00ed mismos y dan lugar a una\u00a0<strong>propuesta de manual de autoevaluaci\u00f3n y revisi\u00f3n profesional del servicio educativo territorial.<\/strong><\/p>\n<p>Durante la redacci\u00f3n nos hicimos muchas preguntas que generaron otras, como\u00a0 modo de reforzar el di\u00e1logo dentro de la comunidad educativa y de crecer, junto a aquellos que acepten nuestras propuestas, como presencia que libera y que cuida.<\/p>\n<p>Estamos contentos de que esta primera edici\u00f3n del libro haya visto la luz\u00a0<strong>en el a\u00f1o<\/strong>\u00a0<strong>del 150\u00ba de fundaci\u00f3n del Instituto FMA<\/strong>: es uno de los modos de continuar un sue\u00f1o que dura en el tiempo y del cual, aunque en peque\u00f1a proporci\u00f3n, nos sentimos herederos.<\/p>\n<p>Antes de enviarlo a los amigos, lo pusimos a los pies del altar de la peque\u00f1a Capilla del apartamento de Via Sansovino, donde vive la comunidad FMA,\u00a0 conscientes de que es algo peque\u00f1o. En ese momento pedimos a nuestros santos y, por supuesto, a nuestra <span style=\"color: #0000ff;\"><a style=\"color: #0000ff;\" href=\"https:\/\/www.cgfmanet.org\/es\/ifma-es\/companera-de-viaje\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">hermana\u00a0 Angela Cardani<\/a><\/span>, que primero dio alas a este sue\u00f1o, que se aseguraran de que este texto se convirtiera en un buen compa\u00f1ero de viaje para aquellos que deciden prepararse para ser educadores en lo social y sea capaz de contagiarlos con la misma pasi\u00f3n educativa de Don Bosco y de Madre Mazzarello\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tur\u00edn (Italia).\u00a0El equipo educativo del Vides Main constituido por las Hijas de\u00a0Mar\u00eda Auxiliadora de la Comunidad\u00a0B. 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