{"id":64442,"date":"2022-03-29T16:30:21","date_gmt":"2022-03-29T14:30:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/infoesfera\/lidentita-della-scuola-cattolica-per-una-cultura-del-dialogo\/"},"modified":"2022-03-31T12:16:03","modified_gmt":"2022-03-31T10:16:03","slug":"la-identidad-de-la-escuela-catolica-por-una-cultura-del-dialogo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/es\/infoesfera\/la-identidad-de-la-escuela-catolica-por-una-cultura-del-dialogo\/","title":{"rendered":"La identidad de la Escuela Cat\u00f3lica por una cultura del di\u00e1logo"},"content":{"rendered":"<p><strong>Roma (Italia).<\/strong> El 29 de marzo de 2022 se public\u00f3 la Instrucci\u00f3n de la Congregaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n cat\u00f3lica <span style=\"color: #0000ff;\"><strong><a style=\"color: #0000ff;\" href=\"https:\/\/press.vatican.va\/content\/salastampa\/it\/bollettino\/pubblico\/2022\/03\/29\/0222\/00466.html#ES\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La identidad de la Escuela Cat\u00f3lica para una cultura del di\u00e1logo<\/a><\/strong><\/span>, un instrumento que afronta puntos esenciales, retos y cuestiones cr\u00edticas respecto a la misi\u00f3n evangelizadora y a la identidad cat\u00f3lica de las Instituciones Educativas de la Iglesia en todo el mundo.<\/p>\n<p>En la introducci\u00f3n se precisa que \u201cno es un tratado general y menos a\u00fan completo sobre el tema de la identidad cat\u00f3lica, sino m\u00e1s bien una herramienta deliberadamente sint\u00e9tica y pr\u00e1ctica que puede servir para aclarar algunos puntos actuales y, sobre todo, para prevenir conflictos y divisiones en el sector esencial de la educaci\u00f3n. (n\u00b0 7)<\/p>\n<p>El documento est\u00e1 subdividido en tres cap\u00edtulos: <strong>en el 1\u00ba Cap\u00edtulo \u2013 Las Escuelas cat\u00f3licas en la misi\u00f3n de la Iglesia <\/strong>\u2013 aparece delineada la acci\u00f3n educativa de la Iglesia, \u201cmadre y maestra\u201d a trav\u00e9s de los documentos del Magisterio que definen los \u201cprincipios fundamentales\u201d de la educaci\u00f3n cristiana en las escuelas y las evoluciones en el tiempo.<\/p>\n<p>En este cap\u00edtulo, emerge la importancia de <strong>educar al di\u00e1logo con la<\/strong> <strong>diversidad<\/strong>, desde el <strong>testimonio<\/strong> a trav\u00e9s de un proyecto educativo claramente inspirado en el Evangelio y desde el <strong>conocimiento,<\/strong> apoyado por una s\u00f3lida <strong>formaci\u00f3n permanente<\/strong> de Profesores y Directivos, con el fin de acompa\u00f1ar a los alumnos en el conocimiento de s\u00ed mismos, de las propias actitudes y recursos, para tomar decisiones de vida a conciencia.<\/p>\n<p><strong>La educaci\u00f3n<\/strong> est\u00e1 descrita con la imagen elocuente de la <strong>polifon\u00eda de movimientos:<\/strong> <em>movimiento de equipo, movimiento ecol\u00f3gico, movimiento inclusivo y movimiento<\/em> <em>pacificador<\/em>, que genera armon\u00eda y paz. Tambi\u00e9n se habla de <strong>pacto educativo<\/strong> <strong>global,<\/strong> una invitaci\u00f3n que \u00abasume un gran valor para las Familias religiosas con un carisma educativo que a lo largo de los siglos han dado vida a muchas instituciones escolares y formativas\u00bb, y de educaci\u00f3n a la <strong>cultura del cuidado<\/strong>, que \u201cnace en <strong>familia,<\/strong> n\u00facleo natural\u00a0 y fundamental de la sociedad, donde se aprende a vivir en relaci\u00f3n y en el respeto mutuo\u201d y se extiende a las instituciones educativas, en un tejido de relaciones.<\/p>\n<p><strong>El 2\u00ba cap\u00edtulo<\/strong> analiza <strong>los sujetos responsables para la promoci\u00f3n y la ver\u00edfica de la identidad cat\u00f3lica<\/strong>, \u201cque con su trabajo promueven y verifican los proyectos educativos, inspirados pos la doctrina de la Iglesia sobre la \u201cinstrucci\u00f3n\u201d y act\u00faan a varios niveles. Es significativa la introducci\u00f3n del concepto de <strong>comunidad educativa<\/strong>, \u201cresponsable de asegurar el respeto de la vida, de la dignidad y de la libertad de los alumnos y de los otros miembros de la escuela, poniendo en marcha todos los procedimientos necesarios para la promoci\u00f3n y protecci\u00f3n de los menores y de los m\u00e1s vulnerables\u00bb.<\/p>\n<p><strong>El \u00faltimo cap\u00edtulo<\/strong> est\u00e1 dedicado a <strong>Algunos puntos cr\u00edticos<\/strong> que pueden surgir de la \u00abpercepci\u00f3n contrastante de la identidad cat\u00f3lica de las instituciones educativas. \u00c9sta surge a menudo de la interpretaci\u00f3n, no siempre correcta, de la calificaci\u00f3n de \u201ccat\u00f3lica\u201d y de la falta de claridad de las competencias y de las legislaciones\u201d. Por \u00faltimo, se sugieren algunas <strong><em>Modalidades de encuentro y convergencia para consolidar la identidad cat\u00f3lica: <\/em><\/strong><em>Ser constructores de unidad; Ser generadores de procesos de desarrollo; Ser elaboradores de soluciones reales y duraderas. <\/em><\/p>\n<p>Al impartir esta instrucci\u00f3n sobre la identidad cat\u00f3lica de las instituciones escolares, la Congregaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Cat\u00f3lica expresa la intenci\u00f3n de ofrecer una contribuci\u00f3n a la reflexi\u00f3n y algunas l\u00edneas gu\u00eda para ayudar a compartir la transformaci\u00f3n misionera de la Iglesia, llamada a anunciar el Evangelio \u201c<strong>a todos, en todas partes, en todas las ocasiones, sin<\/strong> <strong>demora, sin repulsi\u00f3n y sin miedo\u00bb <\/strong>(Papa Francisco, EG 23).<\/p>\n<p>El Cardenal Giuseppe Versaldi, Prefecto de la Congregaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n cat\u00f3lica, explicando al periodista Salvatore Cernuzio el concepto de <strong>\u201cescuela para<\/strong> <strong>todos\u201d,<\/strong> se refiri\u00f3 a \u201c<em>un gran Santo educador, San Juan Bosco\u201d<\/em> con la frase \u201c<em>La<\/em> <em>educaci\u00f3n es cosa del coraz\u00f3n\u201d<\/em> y prosigue: \u201c<em>Con este documento queremos formar comunidades en que haya siempre atenci\u00f3n a las personas, respeto sobre todo a los m\u00e1s d\u00e9biles y en el que circule el testimonio del amor, que es la principal caracter\u00edstica de la Iglesia cat\u00f3lica\u201d<\/em> (cfr <span style=\"color: #0000ff;\"><a style=\"color: #0000ff;\" href=\"https:\/\/www.vaticannews.va\/it\/vaticano\/news\/2022-03\/intervista-cardinale-versaldi-istruzione-scuola-cattolica.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Vatican News<\/a><\/span>).<\/p>\n<p><em><strong>\u00a0<\/strong><\/em><strong><em>\u201cEvangelizar educando y educar evangelizando<\/em><\/strong>\u201d es la prospectiva que gu\u00eda la obra educativa salesiana que \u201c tiene como objetivo promover a la joven y al joven, y a los j\u00f3venes en su totalidad mediante la educaci\u00f3n, y tiene como finalidad la salvaci\u00f3n de Cristo\u00bb (cfr L\u00edneas Orientativas de la Misi\u00f3n Educativa, 46).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Roma (Italia). 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