{"id":27500,"date":"2020-06-29T17:00:38","date_gmt":"2020-06-29T15:00:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/infoesfera\/incontro-online-ciao-scuola\/"},"modified":"2020-06-30T22:56:29","modified_gmt":"2020-06-30T20:56:29","slug":"encuentro-online-ciao-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/es\/ifma-es\/educacion\/encuentro-online-ciao-escuela\/","title":{"rendered":"Encuentro online CIAO Escuela"},"content":{"rendered":"

Roma (Italia) <\/strong>El 24 de junio de 2020 los miembros de la Conferencia Interinspectorial Asia Oriental (CIAO) Escuela se encontraron online para confrontarse sobre el tema: \u201cGarantizar el derecho a la educaci\u00f3n en el tiempo de la pandemia\u201d.<\/strong><\/p>\n

El encuentro, organizado por el \u00c1mbito para la Pastoral Juvenil, fue coordinado por sor Sarah Garcia. Estaban presentes las Hijas de Mar\u00eda Auxiliadora Referentes de la CIAO Escuela de Camboya, Myanmar, China, Hong Kong, Macao, Taiwuan, Filipinas, Jap\u00f3n, Corea del Sur, Tailandia, Timor-Leste y Vietnam.<\/p>\n

Sor Runita Borja, Consejera para la Pastoral Juvenil del Instituto de las FMA, en las palabras de bienvenida a las participantes, subray\u00f3 el motivo de la reuni\u00f3n: <\/em>\u201cUno de los desaf\u00edos m\u00e1s grandes de la situaci\u00f3n actual es garantizar la educaci\u00f3n para todos. Este encuentro es un espacio significativo para ayudarnos mutuamente a encontrar modalidades concretas para garantizar la educaci\u00f3n a todos, sobre todo ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes en situaciones dif\u00edciles y de exclusi\u00f3n\u201d.<\/em><\/p>\n

Las Referentes Inspectoriales presentaron la situaci\u00f3n de la escuela en los respectivos contextos, las dificultades encontradas y las respuestas ya en acci\u00f3n para afrontar la situaci\u00f3n debida a la pandemia y dar continuidad a la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os y j\u00f3venes estudiantes.<\/p>\n

Las instituciones educativas de las FMA en Asia Oriental, como en las otras partes del mundo, se resienten de los efectos de la pandemia de Covid-19. Las Inspector\u00edas han activado un proceso de investigaci\u00f3n de las modalidades alternativas para garantizar la continuidad educativa, la calidad y la sostenibilidad de la misi\u00f3n, para continuar promoviendo el derecho a la educaci\u00f3n, en particular de los alumnos excluidos por falta de acceso a las plataformas de aprendizaje online o con riesgo de abandono escolar a causa de la falta de ocupaci\u00f3n de los padres. Otro tema es la protecci\u00f3n de ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes contra la violencia dom\u00e9stica y las amenazas online. Otros aspectos considerados fueron el curr\u00edculum de la escuela, la formaci\u00f3n de los maestros y\u00a0 del personal escolar, la sostenibilidad financiera y las infraestructuras escolares.<\/p>\n

Sor Runita Borja, refiri\u00e9ndose al informe de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrillo Econ\u00f3mico (OECD) de t\u00edtulo Un marco para acompa\u00f1ar una respuesta educativa a la pandemia de Covid-19 2020<\/em><\/a>, ofreci\u00f3 algunas indicaciones para tener presentes en el proceso de desarrollo e implementaci\u00f3n de respuestas educativas:<\/p>\n