{"id":23780,"date":"2020-04-20T10:15:01","date_gmt":"2020-04-20T08:15:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/?p=23780"},"modified":"2020-04-23T22:18:51","modified_gmt":"2020-04-23T20:18:51","slug":"dallemergenza-a-una-nuova-presenza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/es\/infoesfera\/dallemergenza-a-una-nuova-presenza\/","title":{"rendered":"De la emergencia a una nueva presencia"},"content":{"rendered":"

Roma (Italia).<\/strong> \u201cDe la emergencia a una nueva presencia<\/strong>\u201d es el eslogan con que, el 18 de abril de 2020, la Presidenta del CIOFS\/Scuola sor Marilisa Miotti, ha acompa\u00f1ado la reflexi\u00f3n compartida durante el encuentro de los Consejos Directivos Regionales e Interregionales del CIOFS\/Scuola expresando la necesidad de responder con coraje a la situaci\u00f3n hist\u00f3rica que se est\u00e1 viviendo.<\/p>\n

La Presidenta del Centro Italiano Obras Femeninas Salesianas \u2013 C.I.O.F.S., sor Anna Razionale ha invitado a los 53 participantes, conectados en vieoconferencia, a mantener viva la esperanza, a creer que el futuro se construye juntos viviendo este tiempo en la solidaridad. La solidaridad puede ser vivida a varios niveles: a las FMA y laicos del Instituto se les pide pensar, buscar, compartir \u201cjuntos\u201d para dar continuidad a la Escuela FMA en Italia.<\/p>\n

No se puede negar que \u201choy nos encontramos en un mar en tempestad<\/em>, – dice sor Marilisa -, la primera tentaci\u00f3n ser\u00eda la de dejarlo todo; en cambio es importante hacer memoria de c\u00f3mo nosotras Hijas de Mar\u00eda Auxiliadora durante la historia hemos afrontado numerosas dificultades, con mucho coraje e innovaci\u00f3n, lo que se nos propon\u00eda\u201d.<\/em><\/p>\n

Desde siempre las Escuelas FMA han evidenciado la atenci\u00f3n:<\/p>\n

. <\/strong>\u00a0a la Formaci\u00f3n de las profesoras en l\u00ednea con la normativa ministerial
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 .<\/strong>\u00a0 a los cambios culturales y pol\u00edticos de la Naci\u00f3n
\n. <\/strong>\u00a0a la actividad rica y creativa, din\u00e1mica y optimista de las FMA en las confrontaciones\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 de la actividad escolar
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong>.<\/strong>\u00a0 al estilo atento a la formaci\u00f3n de la persona de las\/los alumnas\/os, como
\nelemento caracter\u00edstico de la pedagog\u00eda y la did\u00e1ctica de las FMA.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Laboratorio de investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n <\/strong><\/p>\n

En el per\u00edodo del 1957 al 1997 las Escuelas salesianas fueron un laboratorio de investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n y, desde entonces, se han caracterizado por la vivacidad y capacidad de experimentaci\u00f3n.<\/p>\n

En el 1957 en el Instituto Mar\u00eda Auxiliadora de Tur\u00edn cobr\u00f3 vida un fermento innovador did\u00e1ctico, seg\u00fan los criterios de la que despu\u00e9s fue la Escuela Media \u00danica (1963), denominada Centro S.A.S. (Scuola Attiva Salesiana), y que ha llevado a una interpretaci\u00f3n del Sistema Preventivo. La elecci\u00f3n fue motivada por el deseo de preparar subsidios, m\u00e9todos, programas en \u00e1mbito cat\u00f3lico previendo que llegar\u00edan y se impondr\u00edan programas y libros formados en el laicismo con una sana visi\u00f3n del alumno, a trav\u00e9s de una propuesta educativa experimentada cient\u00edficamente. El denominador com\u00fan fue el de promover una escuela nueva capaz de responder a las exigencias de los tiempos y a las expectativas de las nuevas generaciones.<\/p>\n

El per\u00edodo de las experimentaciones del 1970 al 1997<\/strong><\/p>\n

En los a\u00f1os \u201970 comenz\u00f3 en algunas Escuelas Superiores en las ciudades de Lecco, Nizza, Tur\u00edn, Acireale y Torre Annunziata una innovadora metodolog\u00eda que lleg\u00f3 no s\u00f3lo a los maestros, sino tambi\u00e9n a los alumnos y familias con el intento de releer los programas, de activar nuevos caminos curriculares, como el Liceo Ling\u00fc\u00edstico, la experimentaci\u00f3n Brocca, el Liceo de la Comunicaci\u00f3n y entrar as\u00ed en el coraz\u00f3n de la educaci\u00f3n en vistas a formar \u201cbuenos cristianos y honrados ciudadanos\u201d en un horizonte cultural que estaba cambiando. Siguieron conferencias para docentes en Torre Annunziata, Pacognano, Gualdo Tadino para una investigaci\u00f3n-acci\u00f3n cuyo intento era suscitar un fermento en la Escuela de las FMA, manteniendo alto el nivel cultural, y sobre todo el dominio de la pedagog\u00eda y de la did\u00e1ctica para encontrar personalmente a cada alumna y permitirle un desarrollo adecuado de la personalidad en el signo de la innovaci\u00f3n creativa.<\/p>\n

La colaboraci\u00f3n, formaci\u00f3n e investigaci\u00f3n del 1988 al 2019<\/strong><\/p>\n

La actividad formativa de hoy tiene su origen en algunos eventos particularmente significativos y est\u00e1 marcada por etapas igualmente importantes. Son cuatro las principales etapas del itinerario:<\/p>\n