{"id":123561,"date":"2024-11-17T10:01:24","date_gmt":"2024-11-17T09:01:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/infoesfera\/intelligenza-artificiale-una-sfida-educativa\/"},"modified":"2024-11-23T22:56:09","modified_gmt":"2024-11-23T21:56:09","slug":"inteligencia-artificial-un-reto-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/es\/infoesfera\/educomunicacion\/inteligencia-artificial-un-reto-educativo\/","title":{"rendered":"Inteligencia Artificial, un reto educativo"},"content":{"rendered":"<p><strong>Roma (Italia).<\/strong> Los d\u00edas 14, 15 y 16 de noviembre de 2024, la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n de la Uni\u00f3n Internacional de Superioras Generales y la Uni\u00f3n de Superiores Generales (USG), organizaron el Seminario anual, en modalidad online, titulado <strong>\u00abInteligencia Artificial, un reto educativo\u00bb,<\/strong> para acompa\u00f1ar a educadores y l\u00edderes en la comprensi\u00f3n de este complejo tema y en el abordaje de sus desaf\u00edos.<\/p>\n<p>Junto a m\u00e1s de 250 participantes, en representaci\u00f3n del Instituto de las Hijas de Mar\u00eda Auxiliadora, participaron en el Seminario algunas FMA que desempe\u00f1an un papel significativo en las Conferencias Interinspectoriales: las colaboradoras del \u00c1mbito para la Pastoral Juvenil, <strong>Sor Sarah Garc\u00eda<\/strong>, Directora de la Oficina de Derechos Humanos del Instituto Internacional de Mar\u00eda Auxiliadora<strong> (<\/strong><span style=\"color: #0000ff;\"><a style=\"color: #0000ff;\" href=\"http:\/\/iimageneva.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>IIMA<\/strong><\/a><\/span><strong>) <\/strong>de Ginebra y persona de contacto para la educaci\u00f3n de la Conferencia de la CIAO; <strong>Sor Chanda Constance Nsofwa<\/strong>, colaboradora del Sector y persona de contacto para la educaci\u00f3n de las Conferencias CIAM y CIME; <strong>Hermana Wismary Kharbihkhiew<\/strong>, persona de contacto de la Conferencia PCI, India; <strong>Sor Ivone Goulart Lopes<\/strong>, Representante de Educaci\u00f3n de la Escuela Salesiana de Am\u00e9rica (ESA), que incluye cinco conferencias: CINAB, CIMAC, CICSAL, CIB y NAC.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n participaron <strong>Sor Caroline Chitenta<\/strong>, de Sud\u00e1frica, en representaci\u00f3n de la Inspector\u00eda AFM y de la Conferencia CIAM; <strong>Sor Lucia Jacinta Finassi<\/strong>, brasile\u00f1a, persona de contacto de la Red Salesiana Brasil de la Conferencia CIB; <strong>Sor Anna Teresa Serafin<\/strong>, de la Inspector\u00eda PLA, y <strong>Sor Mariella D&#8217;Ippolito<\/strong>, de la Inspector\u00eda IRO, en representaci\u00f3n de la Conferencia CIME y <strong>Sor Elena Rastello<\/strong>, que colabor\u00f3 en la organizaci\u00f3n de las comisiones UISG-USG.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cgfmanet.org\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Seminario-IA-UISG_USG_2.jpg\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-123547 size-full lazyload\" data-src=\"https:\/\/www.cgfmanet.org\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Seminario-IA-UISG_USG_2.jpg\" alt=\"\" width=\"938\" height=\"545\" data-srcset=\"https:\/\/www.cgfmanet.org\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Seminario-IA-UISG_USG_2.jpg 938w, https:\/\/www.cgfmanet.org\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Seminario-IA-UISG_USG_2-768x446.jpg 768w, https:\/\/www.cgfmanet.org\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Seminario-IA-UISG_USG_2-723x420.jpg 723w, https:\/\/www.cgfmanet.org\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Seminario-IA-UISG_USG_2-696x404.jpg 696w\" data-sizes=\"auto\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 938px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 938\/545;\" data-original-sizes=\"(max-width: 938px) 100vw, 938px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Con el aporte de ponentes de diferentes pa\u00edses, se abordaron tres temas fundamentales durante el Seminario:<\/p>\n<p><strong>Luis Aranguren<\/strong>, profesor asociado de \u00c9tica en la Universidad Complutense de Madrid, en su ponencia <strong>\u00abUn liderazgo que cuida\u00bb<\/strong> habl\u00f3 de un nuevo paradigma de liderazgo como acci\u00f3n de acompa\u00f1amiento y del cuidado como di\u00e1logo continuo entre el descubrimiento y la respuesta, lo que nos hace humanos.<\/p>\n<p><em>\u00abEn el coraz\u00f3n del cuidado est\u00e1 el v\u00ednculo: el v\u00ednculo con los profesores, con los estudiantes, con la naturaleza, con las familias, con la diversidad. Hay que buscar la inclusi\u00f3n\u00bb.<\/em> El discurso del Prof. Aranguren revel\u00f3 un liderazgo atento al bienestar de las personas y al impacto social de sus acciones, que se centra en las relaciones, la cooperaci\u00f3n y la responsabilidad hacia los dem\u00e1s y el medio ambiente.<\/p>\n<p>Del mismo modo, el cuidado se entiende no solo como una acci\u00f3n, sino como una forma de ser, una mirada atenta y compasiva que ayuda a salir de la \u00abzona de confort\u00bb para afrontar los retos educativos con una nueva visi\u00f3n del mundo. Por lo tanto, un liderazgo que sana representa una revoluci\u00f3n cultural, una invitaci\u00f3n a repensar la forma en que vivimos y trabajamos.<\/p>\n<p><strong>Crist\u00f3bal Cobo<\/strong>, investigador y experto en Tecnolog\u00edas Educativas, ayud\u00f3 a reflexionar sobre la <strong>Inteligencia Artificial en la educaci\u00f3n<\/strong> y sobre las nuevas oportunidades para personalizar la experiencia de aprendizaje y hacerla m\u00e1s atractiva a trav\u00e9s de las tecnolog\u00edas digitales. Por esta raz\u00f3n, es esencial que los educadores, que juegan un papel crucial para ayudar a los estudiantes a navegar por el complejo entorno digital, sean capaces de mediar contenidos, ayudando a los estudiantes a mantener viva su atenci\u00f3n y enriquecer su lenguaje, para enfrentar los desaf\u00edos del futuro integrando las habilidades cognitivas y el potencial que ofrecen las tecnolog\u00edas digitales.<\/p>\n<p>En su intervenci\u00f3n, el Prof. Cobo abord\u00f3 las oportunidades y amenazas de la IA en la educaci\u00f3n, indicando algunas herramientas \u00fatiles para el educador y sobre todo algunas tareas indispensables para aprovechar al m\u00e1ximo el potencial de esta tecnolog\u00eda, mitigando sus riesgos.<\/p>\n<p><strong>\u00abC\u00f3mo la Inteligencia Artificial transforma la educaci\u00f3n\u00bb <\/strong>es el tercer tema presentado por la <strong>Prof. Paola Inverardi<\/strong>, Rectora del Instituto Cient\u00edfico Italiano <em>Instituto Gran Sasso<\/em> y el Prof<strong>. Fabio Pasqualetti<\/strong>, Salesiano de Don Bosco, Decano de la Facultad de Ciencias de la Comunicaci\u00f3n Social de la Universidad Pontificia Salesiana de Roma y Consultor del Dicasterio para la Comunicaci\u00f3n de la Santa Sede, que habl\u00f3 sobre la Desaf\u00edos y perspectivas para la construcci\u00f3n de un futuro digital \u00e9tico.<\/p>\n<p><em>\u00abNecesitamos involucrar a fil\u00f3sofos, soci\u00f3logos, psic\u00f3logos e ingenieros, sensibilizar a los usuarios y a los fabricantes de sistemas y hacer que este enfoque sea sostenible\u00bb.<\/em> Y de nuevo: <em>\u00abLa \u00e9tica digital es un reto complejo pero necesario. Es nuestro deber asegurarnos de que las tecnolog\u00edas est\u00e9n al servicio de la humanidad y no al rev\u00e9s. Hacer que el hombre sea digital para que siga siendo humano\u00bb,<\/em> dijo el profesor Pasqualetti.<\/p>\n<p>El Sector de Pastoral Juvenil del Instituto FMA enviar\u00e1 pr\u00f3ximamente a todas las Inspector\u00edas un bolet\u00edn informativo \u00abPJ en Comuni\u00f3n\u00bb con res\u00famenes de los contenidos presentados en este Seminario.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Roma (Italia). 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