{"id":108682,"date":"2024-04-02T12:45:26","date_gmt":"2024-04-02T10:45:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/infoesfera\/6-giovedi-salesiani-auxilium-2023-2024\/"},"modified":"2024-04-03T23:50:45","modified_gmt":"2024-04-03T21:50:45","slug":"6o-jueves-salesiano-auxilium-2023-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/es\/ifma-es\/6o-jueves-salesiano-auxilium-2023-2024\/","title":{"rendered":"6\u00ba Jueves Salesianos Auxilium 2023\/2024"},"content":{"rendered":"

Roma (Italia).<\/strong> El 4 de abril de 2024 se celebrar\u00e1 en el Auxilium la sexta y \u00faltima cita de los\u00a0 \u00a0Jueves Salesianos Auxilium <\/a><\/strong><\/span>2023\/2024, <\/em>organizada por el Centro de Estudios<\/a> <\/strong><\/span>sobre las Hijas de Mar\u00eda Auxiliadora de la Pontificia Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n \u00abAuxilium\u00bb de Roma. El programa 2023\/2024, en continuidad con las profundizaciones realizados para el 150\u00ba Aniversario del Instituto FMA, tiene como tema unificador: Sistema Preventivo. La educaci\u00f3n salesiana ayer y hoy.<\/strong><\/em><\/p>\n

El encuentro en l\u00ednea est\u00e1 dedicado a un di\u00e1logo a m\u00faltiples voces, a cargo de cuatro profesores de la Pontificia Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n \u00abAuxilium\u00bb, sobre el Sistema Preventivo hoy<\/strong>, para profundizar en algunos aspectos a partir de los resultados de una investigaci\u00f3n que se llev\u00f3 a cabo con motivo del 150\u00ba aniversario del Instituto de las Hijas de Mar\u00eda Auxiliadora.<\/p>\n

El tema es el resultado de un proceso de investigaci\u00f3n iniciado en el verano de 2021 y presentado en 2022, gracias al trabajo sin\u00e9rgico de un equipo internacional compuesto por 24 FMA, de diferentes or\u00edgenes e instituciones, coordinado por la Facultad.<\/p>\n

En la encuesta participaron unas 500 personas, entre ellas FMA, laicos y laicas de los 5 continentes. Toda la experiencia, desde la fase de proyectaci\u00f3n hasta la implementaci\u00f3n y la presentaci\u00f3n de los resultados, ofreci\u00f3 a los participantes y, a trav\u00e9s de ellos, a las instituciones y comunidades educativas, una oportunidad de reflexi\u00f3n, intercambio y confronto sobre algunos elementos clave del Sistema Preventivo.<\/p>\n

Los resultados fueron presentados en el Congreso<\/a><\/strong><\/span> \u201cAporte de las Hijas de Mar\u00eda Auxiliadora a la educaci\u00f3n (1872-2022). Caminos, desaf\u00edos, perspectivas\u00bb, que tuvo lugar en Roma del 25 al 30 de septiembre de 2022 y se public\u00f3 en las Actas del Congreso.<\/p>\n

El encuentro online comenzar\u00e1 con una breve presentaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n y se focalizar\u00e1 en uno de los n\u00facleos investigados – \u00abEn cada joven hay un punto accesible al bien<\/em>\u00bb (J. Bosco) – en el que, a trav\u00e9s de preguntas espec\u00edficas, hemos querido explorar tres dimensiones interconectadas: significados y convicciones; impulsos motivacionales y valores; habilidades y estrategias.<\/p>\n

Los datos que surgieron de la investigaci\u00f3n muestran que de poco m\u00e1s de 1.300 segmentos codificados, solo el 18% se relaciona directamente con la visi\u00f3n, el 20% con los impulsos motivacionales y el 62% con la acci\u00f3n.<\/em><\/p>\n

Este resultado deja abierta una pregunta: \u00bfC\u00f3mo interpretar esta tendencia a hablar poco de significados? <\/em>Una primera consideraci\u00f3n se refiere a la necesidad de promover entre los educadores, la reflexi\u00f3n y la conciencia de la visi\u00f3n<\/em> en la acci\u00f3n educativa.<\/p>\n

La primera intervenci\u00f3n ser\u00e1 de sor Enrica Ottone, FMA<\/strong>, Profesora Titular de Pedagog\u00eda Social, que presentar\u00e1 el enfoque, los aspectos metodol\u00f3gicos y algunos resultados de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Sor Magna Mart\u00ednez, FMA<\/strong>, Profesora de Did\u00e1ctica General, ayudar\u00e1 a profundizar en el significado y las implicaciones de este axioma: \u00abEn cada joven hay un punto accesible al bien<\/em>\u00ab, en el contexto en el que se inserta la frase de Don Bosco.<\/p>\n

La tercera intervenci\u00f3n la realizar\u00e1 sor Martha S\u00e9\u00efde, FMA,<\/strong> Profesora Extraordinaria de Teolog\u00eda de la Educaci\u00f3n, que ofrecer\u00e1 una reflexi\u00f3n para ayudar a comprender c\u00f3mo interpretar la tendencia de las entrevistadas a hablar poco de significados y c\u00f3mo explicar la visi\u00f3n cristiana desde un punto de vista teo-antropol\u00f3gico.<\/p>\n

Por \u00faltimo, sor Lucy Nderi Muthoni, FMA,<\/strong> profesora de Psicolog\u00eda Din\u00e1mica, presentar\u00e1 una lectura psicol\u00f3gica de la expresi\u00f3n de Don Bosco: \u00abEn cada joven hay un punto accesible al bien\u00bb.<\/p>\n

De todas las aportaciones emerge un desaf\u00edo que ha surgido de manera recurrente y transversal: la necesidad del educador de detenerse y reflexionar sobre la acci\u00f3n y en la acci\u00f3n para actuar de manera cada vez m\u00e1s consciente e intencional en la conciencia de que el lugar de la misi\u00f3n es tambi\u00e9n el lugar de nuestra formaci\u00f3n<\/em>. La estrategia parece ser promover el aprendizaje reflexivo, transformador y colaborativo, \u00aben terreno\u00bb.<\/p>\n

Fuente: pfse-auxilium<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n