{"id":102123,"date":"2023-12-12T10:25:30","date_gmt":"2023-12-12T09:25:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/infoesfera\/apporto-delle-figlie-di-maria-ausiliatrice-alleducazione-1872-2022-percorsi-sfide-e-prospettive\/"},"modified":"2023-12-14T17:57:55","modified_gmt":"2023-12-14T16:57:55","slug":"contribucion-de-las-hijas-de-maria-auxiliadora-a-la-educacion-1872-2022-caminos-desafios-y-perspectivas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgfmanet.org\/es\/ifma-es\/contribucion-de-las-hijas-de-maria-auxiliadora-a-la-educacion-1872-2022-caminos-desafios-y-perspectivas\/","title":{"rendered":"Contribuci\u00f3n de las Hijas de Mar\u00eda Auxiliadora a la educaci\u00f3n (1872-2022). Caminos, desaf\u00edos y perspectivas"},"content":{"rendered":"<p><strong>Roma (Italia). <\/strong><em><strong>Contribuci\u00f3n de las Hijas de Mar\u00eda Auxiliadora a la educaci\u00f3n (1872-2022). Caminos, desaf\u00edos y perspectivas <\/strong><\/em>es el t\u00edtulo del volumen de las Actas del Congreso internacional celebrado en Roma del 25 al 30 de septiembre de 2022, con motivo del 150\u00b0 aniversario de la fundaci\u00f3n del Instituto de las Hijas de Mar\u00eda Auxiliadora, promovido por el Instituto y creado por la Pontificia Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n \u00abAuxilium\u00bb, en red con las Inspector\u00edas, FMA, j\u00f3venes, laicos y con diversas instituciones y centros acad\u00e9micos, salesianos y no , en todo el mundo.<\/p>\n<p>Publicado por la LAS de Roma en octubre de 2023 en la serie Il Prisma editada por la Facultad, el texto, de 500 p\u00e1ginas acompa\u00f1ado de varios QCodes que permiten el uso de la documentaci\u00f3n tambi\u00e9n disponible en l\u00ednea, es &#8211; para decirlo en una expresi\u00f3n eficaz de Madre Chiara Cazzuola &#8211; <em>\u00abuna revisi\u00f3n del compromiso de las FMA, en la misi\u00f3n educativa desde los or\u00edgenes humildes de Mornese hasta hoy, en los 97 pa\u00edses de los cinco continentes en los que estamos presentes y operamos\u00bb<\/em>.<\/p>\n<p>La publicaci\u00f3n, editada por Maria Teresa Spiga, Maria Sp\u00f3lnik , Martha S\u00e9\u00efde y Piera Ruffinatto, recoge valiosas aportaciones de estudiosos de los cinco continentes que, por un lado, permiten celebrar una historia del carisma educativo del Instituto que en el arco de 150 a\u00f1os ha crecido, enriqueci\u00e9ndose y difundi\u00e9ndose en ambientes sensibles capaces de atender la atenci\u00f3n educativa de los j\u00f3venes; por otro, permiten a las FMA proyectarse con renovada esperanza hacia el futuro en la Iglesia y en el mundo de la educaci\u00f3n, con la conciencia de que el carisma educativo del Instituto seguir\u00e1 vigente all\u00ed donde se encuentren las j\u00f3venes generaciones. Esto requiere, sin embargo, una s\u00f3lida formaci\u00f3n humana y carism\u00e1tica, para responder con creatividad y flexibilidad a los nuevos desaf\u00edos del contexto juvenil.<\/p>\n<p>El texto, en su triple estructura tem\u00e1tica, sigue el m\u00e9todo adoptado en la Conferencia, reflejando \u00ab<em>la l\u00f3gica del di\u00e1logo<\/em>, propia del m\u00e9todo preventivo&#8230; escuchando la realidad\u00bb, ayudando as\u00ed al lector a recuperar el prop\u00f3sito del evento, \u201c<em>situarnos en la era cambiante con el aporte de la educaci\u00f3n femenina salesiana<\/em>\u00ab.<\/p>\n<p><strong>La primera parte del volumen: <\/strong><em><strong>Viaje hist\u00f3rico entre datos y experiencias<\/strong><\/em>, se introduce por un precioso balance historiogr\u00e1fico y un resumen que esboza una imagen panor\u00e1mica del Instituto, indicando la extensi\u00f3n de las comunidades, con personas, casas, obras en cada pa\u00eds. de presencia a lo largo de todo el per\u00edodo cronol\u00f3gico. As\u00ed podemos captar algunos elementos diacr\u00f3nicos y sincr\u00f3nicos de la actividad de las FMA en los diferentes contextos geoculturales, la atenci\u00f3n a la educaci\u00f3n entre las clases populares y medias y la presencia femenina en la infancia, la preadolescencia y la adolescencia. Esto \u00faltimo se pone de relieve tambi\u00e9n por la atenci\u00f3n a los perfiles de algunas <em>FMA int\u00e9rpretes creativas del Sistema Preventivo<\/em>, figuras que act\u00faan en el territorio, nativas y misioneras, cuyas formas innovadoras de educaci\u00f3n formal y no formal tambi\u00e9n han contribuido en mayor o menor medida a la desarrollo de las ciencias, la pedagog\u00eda y la antropolog\u00eda y, en general, la cultura y la educaci\u00f3n en la sociedad y en la Iglesia.<\/p>\n<p>La primera secci\u00f3n concluye con dos intervenciones significativas: la reflexi\u00f3n diacr\u00f3nica sobre la educaci\u00f3n de los j\u00f3venes desarrollada en las orientaciones del Instituto a lo largo de 150 a\u00f1os de historia y la presentaci\u00f3n de un aporte espec\u00edfico a la educaci\u00f3n de las mujeres ofrecido en el campo de las ciencias de la educaci\u00f3n desde la Facultad \u00abAuxilium\u00bb de Roma.<\/p>\n<p><strong>La segunda parte del volumen: <\/strong><em><strong>Frente a los desaf\u00edos de la educaci\u00f3n hoy<\/strong><\/em>, es una importante fuente de interpretaciones y lecturas cr\u00edticas de algunos escenarios y desaf\u00edos transversales presentes en la vida contempor\u00e1nea, que orientan la mentalidad e impactan los comportamientos concretos de las personas y las sociedades, en particularmente en referencia a los procesos de crecimiento y educaci\u00f3n de las generaciones m\u00e1s j\u00f3venes.<\/p>\n<p>Frente a la complejidad de los problemas y respetando la internacionalidad del Instituto, la atenci\u00f3n al di\u00e1logo y a la escucha est\u00e1 representada por las intervenciones de algunos acad\u00e9micos involucrados en organismos internacionales y de <em>interlocutores autorizados <\/em>de los cinco continentes, que han permitido una especie de mapeo de los fen\u00f3menos y permiti\u00f3 el surgimiento de fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades que preocupan a la educaci\u00f3n hoy.<\/p>\n<p>La secci\u00f3n finaliza con una reflexi\u00f3n <em>En el poliedro de las antropolog\u00edas<\/em>, que muestra c\u00f3mo la cuesti\u00f3n antropol\u00f3gica y sus m\u00faltiples facetas parece hoy transversal a todo problema vinculado a la educaci\u00f3n, por lo tanto cuestiona el carisma y las respuestas educativas, planteando la pregunta de \u00abc\u00f3mo estar ah\u00ed\u00bb en este poliedro de manera cr\u00edtica y proactiva, por mujeres, educadores, religiosos, salesianos, en l\u00ednea.<\/p>\n<p><strong>La tercera y \u00faltima parte de la publicaci\u00f3n est\u00e1 dedicada a <\/strong><em><strong>Caminos y perspectivas de futuro de la educaci\u00f3n a la luz del Sistema preventivo<\/strong><\/em><strong>. <\/strong>El <em>pasado <\/em>y el <em>presente <\/em>se proyectan hacia el <em>futuro<\/em>, por ello el volumen acoge investigaciones realizadas por un equipo internacional integrado por las FMA y otros miembros de las comunidades educativas del mundo. El intercambio de experiencias y la reflexi\u00f3n en numerosos <em>grupos focales ling\u00fc\u00edsticos <\/em>ciertamente ha permitido adquirir una mayor conciencia de c\u00f3mo algunos n\u00facleos del Sistema Preventivo en la misi\u00f3n son comprendidos y vividos hoy por las comunidades que educan en el Instituto en todo el mundo.<\/p>\n<p>La <em>presencia educativa <\/em>es el objeto de reflexi\u00f3n al que est\u00e1 dedicada la \u00faltima parte de la tercera sesi\u00f3n del volumen, que da cuenta de las intervenciones de la Mesa Redonda: <em>Desaf\u00edos y recursos para restablecer la \u00abpresencia\u00bb educativa salesiana hoy<\/em>. Es un rico material de estudio que re\u00fane las voces de acad\u00e9micas, j\u00f3venes profesionales as\u00ed como de Exalumnas de las FMA o personas involucradas a nivel internacional, que hablan de la contribuci\u00f3n de las mujeres en la transformaci\u00f3n humanizadora de la sociedad a trav\u00e9s de un estilo de educaci\u00f3n \u00abpresencia\u00bb, de relaci\u00f3n, basada en la visi\u00f3n hol\u00edstica de la persona y la educaci\u00f3n, propia del Sistema Preventivo.<\/p>\n<p>Como subraya Madre Chiara Cazzuola en la conclusi\u00f3n del volumen, <em>\u00abel Congreso no s\u00f3lo celebr\u00f3 la historia, sino que es el punto de partida de un nuevo camino en nombre de la responsabilidad hacia los j\u00f3venes que nos han sido confiados, hacia los Fundadores, hacia la Iglesia y la sociedad en la que estamos insertas, en los diversos contextos geogr\u00e1ficos y culturales\u00bb.<\/em><\/p>\n<p>Para las FMA, educar es un acto de esperanza ejercido particularmente hacia las ni\u00f1as, por eso &#8211; contin\u00faa Madre Chiara &#8211; <em>\u00abla promoci\u00f3n de las mujeres es particularmente necesaria para permitirles ser protagonistas en la construcci\u00f3n de la sociedad, de la familia, de la Iglesia\u00bb.<\/em><\/p>\n<p>La Madre General termina con el llamamiento a <em>\u201cinvertir m\u00e1s decididamente en la formaci\u00f3n <\/em>de las FMA, de los laicos y laicas que comparten el carisma con nosotras\u201d. \u00c9sta es la condici\u00f3n para ser generadores de vida y de esperanza para los j\u00f3venes y para ser significativos en la sociedad\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Roma (Italia). 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